朋友之女，是个上进心很强的女孩。去年上半年，她立志考全省最好的学校，结果差了一点点分数，只能无奈地与梦想擦肩而过。
　　进了当地的一中之后，她也相当努力上进，很快就在同学中崭露头角。
　　一天，我的这位朋友遇上一位熟人，当朋友得知此人与她女儿的语文老师很熟时，便说：“帮忙跟语文老师说说，对我女儿要严格要求。”
　　很快就见效了，语文老师上课特别爱提问朋友的女儿。本来，这是件好事，可以督促孩子更认真专心地学习，以取得更好的成绩。可是，事情并不如大家的心愿，而是向相反方向发展。这老师提问之后，朋友的女儿如果能回答出来，倒也相安无事，如果回答不出来，便得到一顿冷嘲热讽：“这也不会，这么笨。”“就你这智商，我都在怀疑你是怎么考上一中的。”
　　朋友的女儿被气哭过两回。慢慢地，她的成绩开始下滑。后来女儿又哭着回来诉说课堂的遭遇，这当妈的心里也不好受了。
　　“要不我再找人跟老师好好说说？”女儿回答：“算了，反正我马上就摆脱他了。”原来为了摆脱这老师，女孩选择了自己并不擅长的理科，而且，任凭她母亲怎么做思想工作，这丫头就是不愿更改。
　　或许，这是一个极端的案例；或许，这位老师心理有些叛逆——你会找人要我关照，我就给你脸色看。
　　然而，这也反映出一个社会问题：每位家长都爱惜自己的孩子，都希望老师对自己孩子另眼相看，于是就出现一些家长给老师送礼等不良的风气，这也滋长了某些师德有问题的老师的贪婪心理。当得到好处的老师对学生有所垂青时，家长自然是高兴的，可这就造成了对其他学生的不公平。如果受托的老师像上述那位语文老师那样“另眼相看”，那就事与愿违了。
　　让孩子在公平的社会环境中健康成长，这应是大部分家长的心愿。如果，每位家长都能够存“幼吾幼，以及人之幼”的心理，那么，公平公正的教育氛围也就能够在整个社会蔓延开来。
　　（作者单位：福建福州市商贸职业中专学校）