【摘 要】
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师陀的《说书人》最大的特色是采用了淡化情节,定点白描的散文化笔法,所以文本的解读多是聚焦于人物描写、叙述人称、环境变化或文化隐喻等方面,但在语文教学中无法寻找一个
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师陀的《说书人》最大的特色是采用了淡化情节,定点白描的散文化笔法,所以文本的解读多是聚焦于人物描写、叙述人称、环境变化或文化隐喻等方面,但在语文教学中无法寻找一个核心主线将教学重点串联.因此,笔者意图从声响描写出发,一斑窥豹,对构成说书人与小城的一曲挽歌的三重声响进行细读研究,探寻文字深处的生命密码,为《说书人》的阅读教学提供新的思路.
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