【摘 要】
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本报综合消息 9月27日-28日,根据省总工会、省教育厅《关于举办第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛的通知》,省教育研究院、省教科文卫工会组织的第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛省直属中小学初赛,分别在华南师范大学附属小学、广东实验中学初中部、广东实验中学高中部三个地点举行。来自省直属各中小学的青年教师们同台竞技,共展教学风采。 省教育研究院与协办学校共同成立由省教育研究院教学教材研究室
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【摘要】新时代新的任务,新时代新的要求,怎样当好新时代的校长,怎样引领学校可持续发展?怎样实现学校特色发展?对于每一位校长来说,是必须面对和回答的一个现实问题。作为一个新时代的校长,要明确的发展目标和努力方向,要理论联系实际,要潜下心来,不断地自我反思。本文从校长自身素养、教育科学管理、教师专业发展和学校品牌建设等四个方面论述当好新时代校长的策略与方法。 【关键词】校长素养;教师专业发展;学校品
【摘要】新科学课程标准增设了一、二年级学段的科学,低年级学生正处于学习初期,好奇心强,带有边游戏边学习的心理,这很显然是学习动机不明确,主动学习持续性差,如何让他们主动地走进科学课堂,激发他们学习科学的兴趣呢?这就要求教师要了解并尊重他们的心理特点,根据实际情况展开科学课堂教学。 【关键词】激发;低年级;科学;热情 2017年修订了科学课程新标准,其中要求在小学一至六年级开设科学课程,这与此前
[摘 要]民办幼儿园在当前的幼教事业发展中占据着不可或缺的一席之地。然而民办幼儿园良莠并存,差异较大,如何提高民办幼儿园在当前幼教格局中的竞争力,是一项综合工程。本文从外部和内部因素进行思考,强调只有按照幼儿教育规律和管理规律办事,民办幼儿园才能赢得强大的生命力,才能真正发挥好它在人才培养上的作用。 [关键词]民办幼儿园;竞争力 一、民办幼儿园的概念和特点 (一)民办幼儿园的概念 按《社会
党和国家高度重视学前教育工作。为了深入探索实施县级教育事业发展路径,促进县级学前教育又好又快发展,笔者开展了专题调研,就县级学前教育(以海丰县为例)发展现状和存在的突出问题,提出了加快推进学前教育改革与发展的具体对策和建议。 一、我县学前教育基本情况 1.基本普及学前三年教育 以乡镇中心幼儿园建设为重点,形成了学前教育体系的基本框架,城镇及农村地区基本满足适龄儿童入园需求,普及了学前三年教育
【摘要】语文教学是对我国文化进行传播和发扬的重要渠道。因此,在中学语文教学过程中渗透本土文化对整个语文教学有着十分重要的促进作用。加大教材中本土文化知识的延伸可以丰富课堂教学内容,增加初中语文教材课本的知识容量,让初中语文教师获得更好的教学效果,学生也能掌握更多的知识,本文主要探讨在教学中结合本土文化的作用。 【关键词】初中语文;本土文化;阅读教学;地方特色 语文是语言、文学和文化的简称,包括
【摘要】美术教育以培养提高学生的审美能力和审美意识为根本目的。艺术教学中注重审美教育,有利于培养学生的审美情趣,有利于培养学生对美的鉴赏力和创造美的能力,从而激发学生的艺术学习兴趣,全面提高学生的艺术素养。在小学美术教学中,对提升学生审美能力的发展是艺术教学中很重要的一个内容,如何培养和提升小学生的审美能力是身在前沿的艺术教师共同的目标。 【关键词】形式多样;作品展示;提高;审美能力 审美教育
【摘要】对很多学生而言,学过的知识是一些“散装”的知识,还没有形成系统化、结构化的知识体系,学生对这些知识掌握的水平在很大程度上取决于复习时候的系统整理。智慧课堂就像是引导学生找到串联知识点的红线,把有内在联系的知识点在分析比较的基础上串联起来,帮助学生构建良好的知识体系。 【关键词】小学英语;复习课;智慧课堂 随着时代变迁和课改的不断深入,数字化教学正在逐渐参透到英语教学中。智慧课堂如同一颗
【摘要】 新课标下的中学作文教学要求“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生习作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”提出为学生提供广阔的话语空间的全新理念。在作文教学中,教师应从为学生提供广阔的话题空间、找准写作的契机和切入点、重视积累作文素材等几个方面入手,为学生提供有利和广阔的话语空间,充分调动学生的写作兴趣,培养学生自主写作的习惯。 【关键词】话语空间;切入点;积累;写作兴趣
【摘要】小学生处于人生观、价值观、世界观的形成期,良好的德育工作有利于小学生养成良好的生活和学习习惯,习得做人的道理,提升思想品德素质。本文从当前农村小学德育存在的问题出发,指出了加强小学德育的重要性,提出了几点适应小学德育工作的改进策略。 【关键词】农村小学;德育现状;改进策略 随着农村经济的不断发展,农村小学的留守儿童变得越来越多,农村孩子所处的社会环境也发生了很大的变化,加之学生受到的家
【摘要】现阶段我们的课堂更多的是“教师讲、学生听,教师问、学生答”这种被动接受式的学习方式,这在很大程度上影响了课堂效率,也严重束缚了学生自主学习能力的培养。如果从另一个角度,“最好的学就是让学生给别人讲”,让学生来当“小老师”,采取“小老师来备课”“小老师打擂台”“小老师有妙招”“小老师魅力展”“小组老师对对帮”、“课前小练我来讲”等方式,创造更多的机会给学生当“小老师”,这不仅是为自己的课堂服