【摘 要】
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重视高中数学建模思维的引领,有利于学生有效积累数学思维活动经验,促进数学建模意识和数学建模能力的发展,提高解决实际问题能力,发展学生的数学核心素养.文章在分析高中数
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重视高中数学建模思维的引领,有利于学生有效积累数学思维活动经验,促进数学建模意识和数学建模能力的发展,提高解决实际问题能力,发展学生的数学核心素养.文章在分析高中数学建模教学程序的基础上,探讨了高中数学建模教学策略,并以最为常见的函数模型构建为例进行了深入探讨.
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