在现代汉语语法中，“有”通常被看作动词。然而，通过运用切分组合的方法对其词类语法功能及语法意义进行分析，可以证实“有”还具有介词性。这样，现代汉语的封闭性同类——介词就
提出了Σ（ｎ－１，ｋ＝０）（ａ＋ｋｄ）＾ｐｒ＾ｋ的求和公式并对之进行了推导。
历史感和现实性的统一，理性与情感的冲突，是白朴金陵怀古词解不开、挣不脱、驱不散的一种情绪。本文试图阐释白朴金陵怀古词反观历史、审视现实、感悟人生的内在意蕴。
分析了Al-5.8%Cu亚共晶合金在不同加热条件下的DSC试验结果,研究了具有不同凝固组织的试验合金的非平衡熔化行为.研究发现,其熔化开始温度随加热速度的增大略有升高;共晶熔化
研究了等温淬火温度对不含钼的镍铜合金化奥贝球墨铸铁力学性能和显微组织的影响，采用Hartley试验方案，定量分析了镍铜奥贝球墨铸铁的冲击韧度，硬度与奥氏体化温度，保温时间，等温
在古代，中国的“语文老师”就有“经师”与“人师”之别。“记问之学，不足以为人师”。语文教师如果只是一个“授之书习其句读”的“经师”，是不称职的。真正的“人师”主张知行合一，重视在传授知识的同时，让学生接受典范人格的熏陶，对学生进行审美教育，达到情感教育、文化熏陶、丰富心灵、完善人格的目的。要想在语文教学中对青少年进行美的教育，应从以下几方面入手： 一、让学生体验自然美 用内涵丰富的自然美来陶冶
无论课堂教学改革走向何方,无论怎样凸显学生的主体地位,“问”在课堂教学中都是不可或缺的。在教学过程中,教师无论采取何种高效的教学方法,离开了“问”的课堂都是无法想象的。教师“设问”、“导问”、“释问”是一门艺术,教师的平常之“问”,学生会味同嚼蜡,而教师的美妙之“问”,学生就会如浴春风。“问”者,确实事关语文课堂教学的全局,事关语文教学的效率和质量。读了《“提问”研究 事关全局》(《中学语文教学》