【摘 要】
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从1899年第一家儿童博物馆的诞生，到纽约现代艺术馆开设儿童专属空间，人类社会经历了一步一步面对儿童“友好”的博物馆“变迁”，但作为“沉默他者”的儿童今天在社会层面依然鲜有独立发声与创造的权利。本文从儿童作为历史与现实中被遮蔽的群体视角，探讨作为公共空间的博物馆与美术馆如何展开为儿童赋权、赋能的具体行动。文章分为五个部分，首先探讨儿童作为沉默的大多数的边缘处境与发声需要；然后从儿童博物馆看早期博物
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从1899年第一家儿童博物馆的诞生，到纽约现代艺术馆开设儿童专属空间，人类社会经历了一步一步面对儿童“友好”的博物馆“变迁”，但作为“沉默他者”的儿童今天在社会层面依然鲜有独立发声与创造的权利。本文从儿童作为历史与现实中被遮蔽的群体视角，探讨作为公共空间的博物馆与美术馆如何展开为儿童赋权、赋能的具体行动。文章分为五个部分，首先探讨儿童作为沉默的大多数的边缘处境与发声需要；然后从儿童博物馆看早期博物馆美术馆的儿童赋权行动；第三是如何通过儿童对话与参与合作，站在儿童视角为儿童策展；第四节将具体通过麓湖·A4美术馆如何通过儿童艺术节项目的实践更新自身公共使命；第五节从更宏观的视角看美术馆更需要在未来为儿童做出改变。笔者希望通过对于儿童作为历史与现实问题的引入，从一个别样的视角探讨美术馆在当下公共关系重塑的可能。
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