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[期刊论文] 作者：严星林,,
来源：中国教师 年份：2017
在北京海淀区的教育大地上,活跃着一支近300人的种子教师队伍。在过去的三年里,他们开展各种专业阅读活动,分享自己的阅读体会;他们以来自身边的教育问题和现象为主题,组织各...
[期刊论文] 作者：严星林,,
来源：北京教育(普教) 年份：2010
中学导师制是伴随着高中新课程改革一起产生的。《教育部普通高中课程方案(实验)》不仅强调使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观,而且特别强调要使学生"初步具有...
[期刊论文] 作者：严星林,,
来源：中国教师 年份：2017
课题研究是教学科研中最重要也是最基本的一种形式。它在探索教育重大改革问题、解决教育实践难题、提炼教育实践经验、推广教育科研成果等方面,发挥着独特作用。而课题...
[期刊论文] 作者：严星林,,
来源：新课程(初中版) 年份：2005
他用受伤的眼神（原谅我，我实在找不到更恰当的词语来形容）哀哀地看了我一眼，就这一眼，使我自以为胜利的快感刹那间荡然无存；就这一眼，深深地刻进了我的脑海，长久地刺激着那根叫良心的......
[期刊论文] 作者：严星林,,
来源：中国教师 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：严星林,,
来源：中国教师 年份：2017
2016年6月,经过多次的研讨论证,北京市海淀区教委与中国基础教育质量监测协同创新中心合作,积极引进"中国好老师"行动计划项目。一年多来,海淀区"中国好老师"行动计划项...
[期刊论文] 作者：严星林,,
来源：人民教育 年份：2004
当前,我国的学校评估大致有三种类型:一是政府的教育督导。二是学校的自我评估。三是社会教育机构的独立评估。之所以称其为"独立"评估,在于评估主体的独立性。这类评估...
[期刊论文] 作者：严星林,
来源：中国教师 年份：2017
芬兰基础教育因其高水平、均衡化和低负担而闻名于世。2014年以来，随着世界政治经济以及科技的发展变化，芬兰一直比较稳定的课程体系也发生着新变化。从某种意义上讲，芬兰的课程改革也意味着未来教育的趋势和方向。 众所周知，芬兰教育变革是渐变的。从1975年到20......
[期刊论文] 作者：严星林,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2006
时代呼唤创新人才,创新的前提是人必须自主发展,而承担着培养人才任务的主要社会组织是各级各类学校。可以说,没有自主发展意识的学校不可能培养出真正意义上的创新人才。因...
[会议论文] 作者：严星林,
来源：北京市区县教育科研人员第二届(2009)学术年会 年份：2009
中小学教育科研的价值取向应该是着眼问题解决。校本教研中的多主体校本研修活动，是一种解决问题的学校科研方式。这种方式主要有四个关键环节，即确定包含问题在内的研究主......
[会议论文] 作者：严星林;,
来源：北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会 年份：2009
对普通中小学而言，“科研兴校”在更多的时候还只是一个口号，仅停留在思想认识的层面。仅以科研课题充当学校门面的事实在学校中并不少见。在学校工作中，科研如果失去了实践的土......
[期刊论文] 作者：严星林,
来源：未来教育家 年份：2021
随着今年北京市骨干教师评选取消教科研学科系列的政策出台,对基层从事教育科研的队伍造成了强烈冲击,甚至波及到中小学校中主管教科研工作的干部教师。对于专门从事教育科研的工作者来说,我们必须重新思考:到底谁需要科研?科研有什么用?从事教育科研工作近20年......
[期刊论文] 作者：严星林,,
来源：未来教育家 年份：2015
在北京大学附属小学的西门门口,有一座15吨重的朝霞石。在朝霞石的背面,有一轮由石头纹理自然形成的冉冉升起的太阳。在这座朝霞石上,刻着这样的一句话:“愿孩子们像一粒粒饱...
[期刊论文] 作者：严星林,,
来源：未来教育家 年份：2016
童年在一个人的一生当中发挥了重要作用,许多人的童年经历成为影响其一生的潜在因素。在北京市海淀教育的新地图上,一所新学校借势而生。2015年9月,基于海淀区优质均衡教育发...
[期刊论文] 作者：严星林,,
来源：中小学管理 年份：2012
体验参与式培训是一种以被培训者主动参与为主要培训方式,以体验为培训的最重要目的的培训形式;强调被培训者在已有经验的基础上,完成新知识技能的建构。体验参与式培训的设...
[会议论文] 作者：严星林,
来源：北京市教育督导与教育质量评价研究中心 年份：2013
本文叙述了教育科研的概念及其特点，教育科研成果及其分类，教育科研成果的评价及价值导向。对教育科研成果提炼与呈现的实例分析，介绍了分析对象范围，基本情况，成果的主要内容，典型成果分析。并叙述了教育科研成果提炼与表述的三个基本原则：思想性原则、实践性原则、科......
[会议论文] 作者：严星林,
来源：北京教育科学研究院 年份：2008
本文对校本课程开发研究的理论认识以及理念进行了概述，通过对具体教学实践的分析，提出了基础教育阶段校本课程开发过程中存在的问题，阐述了校本课程的实质及其功能：(1)校本课程开发是学校根据国家课程改革的要求，适合学校具体特点和条件的课程开发策略，是一个开放民......
[期刊论文] 作者：严星林,
来源：中小学管理 年份：2023
做好开题论证是课题研究中的重要一环，需要把握四个关键点。一要把研究问题“想得透”，从背景、目的、意义等角度反复琢磨；二要把研究问题“想得准”，围绕研究现状、核心概念、研究目标及内容等因素，运用结构化思维准确定位；三要把研究过程“想得细”，以研究内容为纲，串......
[期刊论文] 作者：孔伟,严星林,
来源：基础教育参考 年份：2014
2014年8月2日，教育部印发的《义务教育学校管理标准（试行）》（以下简称《管理标准》），立足于学校安全健康工作的具体情况和实际需要，充分考虑了学生的成长规律和年龄特点，站在学生的角度审视学校的安全健康工作，从基础设施建设、建立健全制度机制、开展安全健康教育、营造......
[期刊论文] 作者：杜卫斌,严星林,
来源：中国教师 年份：2016
在教育形势不断变化的今天，教师的综合素养成为关注焦点。我们希望通过海淀区“教育科研种子教师”研修活动的探索，为提高教师综合素养，增强教师育人能力提供一条可借鉴的途径，最终让学生受益。 今天的教育正发生着深刻的变革，教师必须基于自身的实践研究不断做出......
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