搜索筛选:
搜索耗时0.1047秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 19 篇相符的论文内容
发布年度:
[学位论文] 作者：何小微,,
来源： 年份：2006
随着世界各国教育改革的不断深入与经验的积累，人们越来越认识到教师在教育改革中的作用。受教育改革的牵动，我国教学理论界开始了逐渐深入的教学风格研究。本研究采用社会科学......
[期刊论文] 作者：何小微,,
来源：现代教育科学 年份：2006
自19世纪末开始,为了适应变化了的新的知识现实,哲学界对以理性为主导的现代知识观进行了激烈的批判,逐渐凸现出一种后现代知识观。后现代知识观强调知识的开放性、相对性、...
[期刊论文] 作者：何小微,,
来源：上饶师范学院学报(社会科学版) 年份：2006
对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应。对话教学的对话,不仅仅是言语的对话,更应是师生平等的、交互的、生成性的交流。其表征方式主要有“问答”式、“愤悱”式、“交...
[期刊论文] 作者：何小微,,
来源：浙江树人大学学报 年份：2007
二十一世纪,我国高等教育正由精英化教育迈向大众化教育,随着民办高校学生规模的迅速扩大,教学质量和人才培养质量将受到严峻考验。当下,质量成为民办高校生存与发展的生命线...
[期刊论文] 作者：何小微,,
来源：教学与管理 年份：2008
关于语文学科性质的讨论,目前人们基本上取得了共识,新大纲明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。...
[期刊论文] 作者：何小微,
来源：科教导刊（电子版） 年份：2018
随着校本管理理念的落实与推广，校长问题成为研究的焦点。校长是学校的神经中枢，处于学校管理系统的核心、领导与决策地位。因此，要提高中小学教育质量，必须提高校长的领导和管理......
[期刊论文] 作者：何小微,
来源：新校园：上旬刊 年份：2016
教师在教学过程中形成独有的教学个性是教师教学创造力的重要标志。相对于其他一些教学研究领域,教学个性理论的研究起步比较晚。本文着眼于影响教师教学个性形成的因素,关注...
[期刊论文] 作者：何小微,
来源：江西科技师范学院学报 年份：2005
网络技术以一种前所未有的力量,正日益介入社会各个领域,教育作为社会的一个子系统,正面临着前所未有的挑战.高校教师角色也由传统传授受者角色相应地转变为学生学习合作者、...
[期刊论文] 作者：何小微,
来源：速读·下旬 年份：2018
摘 要：《普通高中生物课程标准（实验）》明确指出：“了解建构生物模型的科学方法以及学会在科学研究中应用，是培养学生生物科学素质的重要手段。”建构生物模型不仅有助于学生加深对核心知识的理解，而且有利于学生将所学的新知识构建成完整的知识体系，通过模型建构，培养......
[期刊论文] 作者：何小微,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 从初入教职的教师发展成长为具有教学个性的优秀教师是内外因素的交互作用、合理结合促成的，不仅需要实践经验的积累，而且需要外部支持与协助的良好环境。本文对教师和学校领导两个方面为教学个性形成的路径提供一些策略与建议。 关键词： 教师教学个性 策......
[期刊论文] 作者：何小微,,
来源：现代教育科学（普教研究） 年份：2007
以发展性、反思性为价值取向的发展性评价,是一种重过程、重视评价对象主体性、以促进评价对象发展为根本目的的教学评价.多元智力理论、建构主义理论、后现代主义理论都给发...
[期刊论文] 作者：何小微,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2015
一、信息技术与生物课程整合的认识在传统的教学过程中,从教学内容、教学手段、教学重点、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是老师事先安排好的,学生只能被动地参与,即...
[期刊论文] 作者：何小微,
来源：科学导报·学术 年份：2018
摘 要： 《普通高中生物课程标准（实验）》明确指出：“了解建构生物模型的科学方法以及学会在科学研究中应用， 是培养学生生物科学素质的重要手段。 ” 建构生物模型不仅有助于学生加深对核心知识的理解，而且有利于学生将所学的新知识构建成完整的知识体系，通过模型建构，......
[期刊论文] 作者：何小微,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2019
社会的前进、基础教育改革的不断发展促使中小学校长朝着专业化的方向发展,而这一过程是校长专业不断完善和健全的过程.现如今,国外很多国家已经完成了对中小学校长专业化的...
[期刊论文] 作者：刘莎,何小微,
来源：教育教学论坛 年份：2020
“课程思政”指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1]。我校...
[期刊论文] 作者：何小微,于新,
来源：宜春学院学报 年份：2006
自19世纪末开始，为适应变化了的新知识现实，哲学界对以理性为主导的现代知识观进行了激烈的批判，逐渐凸现出一种后现代知识观。后现代知识观强调知识的开放性、相对性、动态生成......
[期刊论文] 作者：刘莎,何小微,
来源：教育教学论坛 年份：2020
“课程思政”指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念[1].我校...
[期刊论文] 作者：陈上仁, 何小微,,
来源：现代教育科学 年份：2007
中国高等教育发展方式主要受社会发展过程中的公平与效率关系制约。公平优先效率,高等教育走均等化发展;效率优先公平,高等教育走区域化发展;公平与效率之间不是先后关系,而...
[期刊论文] 作者：何小微,刘莎,唐庆如,,
来源：民航学报 年份：2020
为贯彻落实全国高校思想政治工作会议及《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等重要文件精神以及习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话精神...
相关搜索：
