搜索筛选:
搜索耗时0.0967秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 16 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：俞志波,,
来源：中国学校体育 年份：2016
《纲要》提出"技术、体能、运用"三维度构建单元的方法策略,让我们明确了教什么(内容),怎么教(方法和手段),怎么用(效果检验),体现"用教材教",实现"以人为本"的课程目标...
[期刊论文] 作者：俞志波,,
来源：体育教学 年份：2015
室内体育课是体育与健康课程的重要组成部分。目前室内体育课地位被弱化,没有体现它该有的价值,针对这种情况,本文提出"六方面"创新实践,创新室内体育课原有的课堂,实践表明,...
[期刊论文] 作者：俞志波,,
来源：体育教学 年份：2016
一、课前准备的重点接到上课任务后,我的内心从“沾沾自喜”转变到“不知所措”,我到底“教什么”“用什么教”“怎样教”“为了什么教”,这一些列的问题开始浮现在我的脑海...
[期刊论文] 作者：俞志波,,
来源：体育教学 年份：2016
作为"国球",乒乓球运动具有危险性小、运动负荷适中、容易开展等特点,非常适合在小学阶段开展。但目前小学乒乓球课余训练水平参差不齐,尤其是农村小学,出现乒乓球后备人才阶...
[期刊论文] 作者：俞志波,
来源：装饰装修天地 年份：2015
...
[期刊论文] 作者：俞志波,,
来源：装饰装修天地 年份：2016
企业的发展离不开资金的支持，一个企业能否保持健康稳定的发展，与企业所采取的融资方式是有很大关系的。单一的融资渠道、不合理的融资成本控制、不够完善的市场融资体制等等都......
[期刊论文] 作者：俞志波,,
来源：装饰装修天地 年份：2016
实现财务集中管控对于集团公司具有重大的意义，集团公司应该不断地吸收先进的管理理念以及现代管理技术，提高集团公司财务集中管控能力，让集团公司在激烈的市场竞争中立于不败之......
[期刊论文] 作者：俞志波,
来源：体育教学 年份：2016
关键词：煎熬；跨越；作课历程 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）12-0021-02 一、课前准备的重点 接到上课任务后，我的内心从“沾沾自喜”转变到“不知所措”，我到底“教什么”“用什么教”“怎样教”“为了什么教”，这一些列的问题开始浮......
[期刊论文] 作者：从字亮,俞志波,
来源：青少年体育 年份：2020
随着校园阳光体育项目的大力推进,乒乓球运动已成为小学体育学科教学、课余训练的重要内容,深受小学生的喜爱;乒乓球运动还能起到活跃校园气氛、保护学生视力、提高学生反应...
[期刊论文] 作者：俞志波,俞培明,
来源：中国学校体育 年份：2020
为了提高体育教师专业水平,夯实体育教研主体性,丰富片区教研新样态,创新片区教研从教学型延伸到业务型、技能型、知识型、创新型,笔者尝试从多形式教研、多资源交流、多平台...
[期刊论文] 作者：俞志波,诸海明,,
来源：运动 年份：2012
2011年12月3日-5日,由教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育科学研究院主办,全国中小学体育教学指导委员会、浙江省教育厅、浙江师范大学共同承办,中国教育学会体育与卫...
[期刊论文] 作者：俞志波,诸海明,,
来源：运动 年份：2010
在体育课教学中,分组是我们经常采用的课堂组织形式,形式各异的分组能丰富课堂内容,提高课堂教学的有效性,增加学生的练习密度,保障课前预设的生成效果,并能够活跃课堂的学习...
[期刊论文] 作者：俞志波,诸海明,,
来源：运动 年份：2011
多年来，学校体育工作的开展总是千头万绪，受学校规模牵制，受学生家庭背景影响等影响，总之困难重重，步履艰辛。随着经济的发展，虽然许多家庭的观念在不断改变，但是随着外来流动人口子......
[期刊论文] 作者：俞志波 俞培明,
来源：中国学校体育 年份：2020
为了提高体育教师专业水平，夯实体育教研主体性，丰富片区教研新样态，创新片区教研从教学型延伸到业务型、技能型、知识型、创新型，笔者尝试从多形式教研、多资源交流、多平台搭建、多学习牵引4个方面探索，通过协作区教研、名师工作室活动、跨区域联合教研、教学联盟......
[期刊论文] 作者：俞培明 俞志波,
来源：中国学校体育 年份：2021
“同课异构”是现今教研活动中频频出现的一种教学研讨模式，也广泛应用于教学比武、教师招聘、职称评审等活动中。对于“同课异构”的概念，可综合表述为将同一教材内容，由不同的执教教师，根据自己对教材的分析、理解和整合，结合自身的教学特点，采取不同的教学方法和教......
[期刊论文] 作者：俞志波 诸海明,
来源：中国学校体育 年份：2018
一、教学用语要“准” 准确的教学用语，既要体现用语的专业性，又要体现对文字的概括能力，可概括为以下2点。 1.语言表达要“专” 专业术语是体育课堂教学的基础，根据不同的教材内容，可分田径、技巧、体操、武术、球类等专业术语，体育教师在教学时，需结合具体......
相关搜索：
