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[期刊论文] 作者：倪小玲,陈碧芬,
来源：中学数学杂志 年份：2020
以预期学习结果为起点,评价先于教学活动的逆向教学设计模式能有效体现数学学科核心素养.本研究在逆向教学设计基本理念指导下,对高中数学"幂函数"展开设计,并提出逆向教学设...
[期刊论文] 作者：倪小玲,陈碧芬,
来源：中学教研（数学） 年份：2021
类比的思维方式是数学学习的方式之一,有助于提升学生的思维能力.在二次函数的概念教学中,通过类比一次函数,以数学问题链的构建理念设计案例教学.基于案例提出数学教学中值得考虑的方面:融入类比探究、运用多样化类比、构建数学问题链.......
[期刊论文] 作者：倪小玲 陈碧芬,
来源：中学数学杂志(高中版) 年份：2020
【摘 要】 以预期学习结果为起点，评价先于教学活动的逆向教学设计模式能有效体现数学学科核心素养.本研究在逆向教学设计基本理念指导下，对高中数学“幂函数”展开设计，并提出逆向教学设计应该做到：剖析课程标准，明确学习目标;转变评价方式，促进学习评价;注重知识建......
[期刊论文] 作者：倪小玲,陈碧芬,
来源：中学教研:数学版 年份：2021
类比的思维方式是数学学习的方式之一,有助于提升学生的思维能力.在二次函数的概念教学中,通过类比一次函数,以数学问题链的构建理念设计案例教学.基于案例提出数学教学中值得考虑的方面:融入类比探究、运用多样化类比、构建数学问题链.......
[期刊论文] 作者：倪小玲, 陈碧芬,
来源：数学通讯 年份：2021
本文利用复制式为主的数学史融入方式,选取"和差化积公式"的几何证明进行探究教学.并基于案例分析提出数学教学中值得考虑的方面:数形结合,构建几何与代数的关联;合作学习,提高学生主体性和参与度;以问驱动,提升学生思维的逻辑性和拓展性.......
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