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[期刊论文] 作者：凌荷仙,,
来源：广西教育 年份：2014
班主任、科任教师、学生三位一体,形成了一个班集体。班主任是这个集体的核心,然而教育学生不只是班主任的责任,也是科任教师的本职。班级科任老师是建设班集体的重要力...
[期刊论文] 作者：凌荷仙,
来源：教育界 年份：2020
“和孩子们一起做专题学习网站,领着他们上自己的网站,学习儿童诗”,像这样基于专题学习网的语文综合实践活动,可以促进教师与学生的共同成长。当教师能敏锐地捕捉教育契机时...
[期刊论文] 作者：凌荷仙,,
来源：小学语文教学 年份：2013
诗意,多么美好的字眼,让人感受到浪漫、自由、激情、灵动和活力!做一位富有诗意的语文教师,一定会让语文更具魅力,也会让语文课堂充满生命的气息。学生在充满激情、富有...
[期刊论文] 作者：凌荷仙,
来源：基础教育研究 年份：2020
中华民俗经过历史的积淀,蕴含着丰富的文化内涵,是我国文化宝库中的精神财富,是我国传统文化的精华。在小学开展民俗文化教育,不仅有利于学生健康成长,而且对于中华优秀传统...
[期刊论文] 作者：凌荷仙,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2014
课堂是教育的主阵地。要想让学生快乐地学习，获得学习的幸福感，就要让课堂变成充满快乐的场所。心理学研究表明：学生心情舒畅时，就会焕发学习的热情，产生强烈的求知欲望，激起创造的灵感。因此，我们要改变以往沉闷的课堂，精心打造充满吸引力的课堂。 一、返璞归真，化繁......
[期刊论文] 作者：凌荷仙,
来源：学周刊·A 年份：2013
“童年是快乐的，阅读也应是快乐的。”这应是我们的共识。——题记 我的童年最惬意的事莫过于：放学后、假日里，口袋里攒上几分钱，邀上几个小伙伴，一口气跑到街上的小书摊，然后在那一坐，坐到摊主收摊再悻悻离开。那份悠闲自得，多年后依然难以忘怀。 就这么读着，小书......
[期刊论文] 作者：凌荷仙,,
来源：现代教育科学(小学教师) 年份：2013
题记:书法教育,于中国人而言,不仅仅是一种技能的教习,也是一种文化修炼,精神的陶冶。“老师,老师,你看,我的书法作品,怎么样?”“我把我的作品送给你!”“老师,你这堂课上得...
[期刊论文] 作者：凌荷仙,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2020
摘 要：为了促进家庭、学校教育的协调发展，促进学生的和谐发展，学校需着力开展家校合育工作的研究。家校合育工作应坚持“知行合一”的原则，立足校情，从家长、学生的实际需求出发，以问题为导向，紧扣主要问题进行研究，稳步推进，才能不断提升教育合力，助力学生健康成长。 ......
[期刊论文] 作者：凌荷仙,
来源：学子·教育新理念 年份：2014
一、师生共创温馨舒适的环境，感受集体的幸福 新课程倡导为学生创造良好的环境，以培养学生的情感、态度、价值观。因此，要特别注重集体环境的建设。 教师要本着以学生为本，充分发挥学生主体性的原则，指导学生共同创造温馨舒适的班级环境，将班集体构筑成智慧学园......
[期刊论文] 作者：凌荷仙,,
来源：中小学电教(下) 年份：2014
目前,多媒体技术逐渐走进教学领域,教师更要有意识地主动走进多媒体的世界,认识多媒体技术,改变观念,达成共识,大胆实践,创新开拓。让多媒体技术与教学实践有机地结合起来,优...
[期刊论文] 作者：凌荷仙,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2014
“多维”是指在课堂教学中,信息传递、师生交往等不是单向的,而是多向、立体的;“互动”是指在课堂教学教师与学生、学生与学生的交互活动(交往、沟通)。教师如果能围绕教学...
[期刊论文] 作者：凌荷仙,
来源：教育界·B 年份：2020
【摘要】“和孩子们一起做专题学习网站，领着他们上自己的网站，学习儿童诗”，像这样基于专题学习网的语文综合实践活动，可以促进教师与学生的共同成长。当教师能敏锐地捕捉教育契机时，语文综合实践活动的课题往往就能应运而生。活动中，教师相信学生，充分放权，授之以法，学......
[期刊论文] 作者：华莉,凌荷仙,
来源：江苏教育 年份：2018
家庭教育和学校教育是助力学生成长的双翼.家庭教育需要学校教育提供指导,学校教育需要家庭教育的积极参与,教师与家长的有效沟通显得至关重要.学会与家长对话,形成家校合力,...
[期刊论文] 作者：季蔚 凌荷仙,
来源：学周刊·A 年份：2013
摘要：在教学中，我们如何才能有序有效地组织好实验教学呢？笔者认为要重视以下六点：重视科学教学，力求科学教师专职化；保护好学生的好奇心，激发实验的兴趣；管理好科学实验室，为实验作充分准备；做好实验前的准备，确保教学成功；加强常规训练，确保实验课有序开展；丰富实验课的教学......
[期刊论文] 作者：罗雪梅,凌荷仙,,
来源：中国德育 年份：2013
童年，是山林间潺潺的小溪，跳跃着，奔跑着；童年，是原野上绚烂的小花，芬芳着，妩媚着；童年，是心田深处流淌的小诗，自由着，飘逸着……诗意的童年，预示着幸福的人生。让每一个孩子在童年中自由......
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