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[期刊论文] 作者：卞祥,,
来源：小学教学参考 年份：2009
"备课既要备教材,也要备学生。"这句话可以说从参加工作那天起就伴随着我们,但是在实际备课过程中,我们真的做到既备教材又备学生了吗?两次执教"9的乘法口诀"的备课过程...
[期刊论文] 作者：卞祥,,
来源：广西教育 年份：2010
如何把生活与体验落到数学课堂教学的实处,让学生联系生活体验数学、学习数学,是值得我们思考和研究的问题。前不久,在宿迁市小学数学教学基本功比赛活动中,一位老师执教...
[期刊论文] 作者：卞祥,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2010
随着新课程改革的不断深人．“抢答”活动被越来越多的教师引入课堂。但目前的一些课堂特别是一些公开课，课堂上的“抢答”活动不但不能满足学生表现的欲望．相反却产生了与课程目......
[学位论文] 作者：卞祥,,
来源：东华大学 年份：2016
随着全球经济一体化发展趋势的加剧,市场竞争日益激烈,人们的需求越来越高,而且向产品的多样化、高质量、个性化方面发展,这对企业的制造技术和生产管理方法提出了更高的要求...
[期刊论文] 作者：卞祥,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2013
新课程呼唤动态生成的课堂，然而由于一些教师对课堂预设不足，当课堂生成真的降临时，出现了一些不能灵活应对的现象。下面结合实例谈谈我对课堂生成的一些看法。...
[期刊论文] 作者：卞祥,,
来源：湖南教育(下) 年份：2010
常常听到许多教师这样抱怨学生：“现在的孩子是越来越懒了，一遇到稍微有点难度的题目，就束手无策，等着老师来讲．”在这些教师的眼里，学生是变得越来越懒了，但他们从来不去思考为什么......
[期刊论文] 作者：卞祥,,
来源：小学教学参考 年份：2010
情感是一种复杂的心理活动，它是人们对于客观事物所持态度的体验。在课堂学习活动中，学习主体的情绪直接影响着学习的效率和质量。《数学课程标准》对课堂教学提出了新的要求：“......
[期刊论文] 作者：卞祥,,
来源：教师 年份：2010
目前，课堂教学评价语还没有引起教师的足够重视，一些教师仅把评价语作为活跃课堂气氛的手段，于是单一廉价的表扬充斥整个课堂，评价不但不能发挥应有的激励效能，还出现了一些负面的......
[期刊论文] 作者：卞祥,
来源：教育(周刊) 年份：2019
听课过程中,笔者发现课堂普遍存在“重例题教学,轻习题教学”的现象,究其原因,很多教师认为,一节课只要把握好例题的教学就算基本完成教学任务了,课后的习题只不过是对例题的...
[期刊论文] 作者：卞祥,,
来源：声屏世界 年份：2013
2009年的北京曾经出现过一个奇异的现象,北京各大菜市场的蔬菜杂粮的销量,竟然会跟随着一档电视节目的内容而发生变化。一档每天下午播出的电视节目,如果播出的是薏仁米的养...
[期刊论文] 作者：卞祥,
来源：中小学教学研究 年份：2011
我国书法艺术向来提倡“疏可走马，密不透风”。教学作为一门艺术亦可作如是观。先来看看笔者对一道简单的应用题教学实况。...
[期刊论文] 作者：卞祥,,
来源：教育研究与评论(课堂观察) 年份：2015
有效的小组合作学习，有利于形成主动参与、相互激励、相互促进的学习氛围；可以激励学生的学习兴趣，提高学生的学习效率；可以培养学生的合作精神，促进学生的共同进步。而目前，课堂教......
[期刊论文] 作者：卞祥,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2011
明朝学者谢榛在《四溟诗话》一书中说“起句当如爆竹，骤响易车彻”，这固然是论诗之道，但迁移至讲课，就是一节课的开头要简洁、明快，力求自然、生动，这样才能达到“未成曲调先有情”的教学效果，才能为灵动课堂奠定坚实的基础。 一、开门见山，直接导入 新课......
[期刊论文] 作者：卞祥,
来源：神州 年份：2011
【正】每个刚上网的人,都怀揣着梦想,无论是男是女,是老是少,希望能在网上展现自己或有份奇遇;都有一份青涩、新奇和美好。本人也不例外。有人忠告我,网络,只是玩玩,谨防上当...
[期刊论文] 作者：卞祥,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2011
摘 要：操作是学生参与学习的一种重要方式。但有些教师把操作学习仅仅局限在让学生剪剪、拼拼等活动上，这种“问题由教师提出，操作、思维的路线由教师操纵”的参与实质上是被动的、单纯的行为参与。单纯的行为参与带给学生的认识是肤浅的、表面化的。数学课堂应引......
[期刊论文] 作者：卞 祥,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、交互性强和丰富的表现力等优势，将课堂教学引入全新的境界，从而提高了教学质量。在教学中教师从实际出发，重视多媒体的配合使用，以提高教学效率，这一点应予以充分肯定。但是，实际教学过程中也有的教师无视教学内容的需要，过分依赖......
[期刊论文] 作者：卞祥,
来源：教育实践与研究：小学版（A） 年份：2011
提问是课堂教学过程中最普遍、最常用的方法。但课改中有些教师变得不敢问了，怕被说用“满堂问”代替“满堂灌”，这明显有违课改初衰。教学中，教师要敢问，要研究如何问。...
[期刊论文] 作者：卞 祥,
来源：数学学习与研究 年份：2010
摘要 小学生负担过重，这是小学教学工作中普遍存在的一个突出问题。家庭书面作业多是加重学生负担的一个重要方面。本文从优化家庭作业布置入手。阐述了科学合理布置家庭作业必须突出“六性”。 关键词 适度性；多样性；趣味性；人交性；时代性；应用性 家庭作......
[期刊论文] 作者：卞祥,
来源：教育·综合视线 年份：2018
课堂是实施素质教育的主阵地；课堂教学是课程实施的基本形式。在基础教育课程改革深入推进的背景下，重新审视我们的课堂，发现有些课堂在不知不觉问步入了繁琐、臃肿、复杂和形式主义的误区。面对人才培养的新需求和改革进程中出现的新问题，我们尝试着对现行课堂进行......
[期刊论文] 作者：卞 祥,
来源：陕西教育·教学 年份：2010
教学上出错的情况难免发生。有时是教师不慎出错,有时是学生马虎或思维不周密出错。对于前者,我们往往趁学生不注意一改了之;对于后者,我们往往会告诉学生错在哪里,然后向学生揭示正确的做法。事实证明,这样的做法,很少触及学生心灵深处,学生类似的错误接下来还......
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