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[学位论文] 作者：吕雨珂,,
来源：华东师范大学 年份：2004
许多研究表明强化课程相比常规课程对外语学习更加有利。但是很少有研究比较国内强化课程和常规课程下中国学习者英语口语复杂度、准确度、流利度(CAF)的历时发展变化。本研...
[期刊论文] 作者：吕雨珂,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2020
本文针对基于活动观的英语语法教学提出了三类语法活动:注意类活动、关注形式的产出活动、关注意义/使用的产出活动。在设计语法活动时,教师应该根据语法项目特征和学生情况...
[期刊论文] 作者：吕雨珂,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2020
针对学生写作不检查、不修改的现象,笔者尝试了借助于学习性评价的写作教学方式。该写作教学共分为三个阶段:第一阶段,学生写初稿并自我评价;第二阶段,教师根据学生习作进行...
[期刊论文] 作者：吕雨珂,
来源：教学月刊:中学版(外语教学) 年份：2021
工作单是指包含语言材料或图片等信息,有任务要求的,用于教学的一页或几页纸。教师在工作单上可设计基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动、超越语篇的迁移创...
[期刊论文] 作者：吕雨珂,
来源：基础外语教育 年份：2021
英语阅读课上的协商互动可分为四类:语言形式协商、语言意义协商、文本意义协商和内容协商.本文以一堂高中英语阅读公开课为例,分别呈现四类师生协商互动,并探讨协商互动的意义.协商互动可帮助学习者搭建语言支架,深入理解文本,促进语言发展.......
[期刊论文] 作者：吕雨珂,
来源：教学月刊·中学版（外语教学） 年份：2021
摘 要：工作单是指包含语言材料或图片等信息，有任务要求的，用于教学的一页或几页纸。教师在工作单上可设计基于语篇的学习理解类活动、深入语篇的应用实践类活动、超越语篇的迁移创新类活动。工作单运用于阅读教学，能够防止阅读教学出现教师过度干预或放任不管两个......
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