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[期刊论文] 作者：唐羽弘,,
来源：当代教育理论与实践 年份：2014
教育源于生活,课堂教学是学校教育的主要途径和重要载体。基于教学生活化理念,教师如何在课堂教学实践中做到教学生活化,是提高课堂教学质量的有效方法。以一堂高中生物课堂...
[学位论文] 作者：唐羽弘,,
来源：湖南科技大学 年份：2015
社会进入转型期带来的多元化价值观,使得课堂教学活动的两个主体的教师和学生在价值观、角色、需求等方面的差异而形成的课堂师生冲突,对课堂教学活动的开展有重要影响。如何...
[期刊论文] 作者：唐羽弘,
来源：教师·下 年份：2014
摘 要：我国基础教育课程改革强调教育与生活的联系，教育向学生生活世界的回归已成为当今时代的趋势。结合教学与学生的日常生活经验，紧密地联系生活实际进行教学，符合“以学生为中心”“以活动为中心”“以社会为中心”的新课程观，不仅能拓展学科教学内容，还有助于提......
[期刊论文] 作者：唐羽弘,
来源：第二课堂(校外活动版) 年份：2016
One day Jacob was out in his yard. He was sitting in the shade of a big tree. His dog was with him. “It is hot out here，” he said to his dog. Just then a mouse walked by. “Do you think it is hot out...
[期刊论文] 作者：唐羽弘,
来源：第二课堂(高中版) 年份：2015
Meeting with difficult students in your class is not something that teachers look forward to but it is a disruption（干扰） that every educator will meet at some point during their career. And then comes...
[期刊论文] 作者：唐羽弘,,
来源：第二课堂(A) 年份：2015
二、讨论式写作教学实践作为一种语言,一种与世界交流的工具,英语必须发挥出其交流沟通之作用,而“说”和“写”正是英语交流方式的主要载体。讨论式写作教学从“以说促写”...
[期刊论文] 作者：唐羽弘,
来源：第二课堂(英语版) 年份：2016
Charlotte Kane and Ella Marks， both 12， have been making movies together since they were in the fifth grade. The girls， who live in San Francisco， California， meet up with other kids in their Noe Vall...
[期刊论文] 作者：唐羽弘,,
来源：第二课堂(A) 年份：2015
英语学习的四大技能听、说、读、写中,说“是英语语言综合能力的口头体现,而写”则是英语语言综合能力的书面体现。讨论式写作教学从“以说促写”的角度,充分调动学生的主动...
[期刊论文] 作者：唐羽弘,
来源：第二课堂(高中版) 年份：2015
二、讨论式写作教学实践 作为一种语言，一种与世界交流的工具，英语必须要发挥出其交流沟通之作用，而“说”和“写”正是英语交流方式的主要载体。讨论式写作教学从“以说促写”的角度结合话题讨论与写作，以提高写作教学有效性。下面以初中英语八年级上册人教版（20......
[期刊论文] 作者：唐羽弘,
来源：第二课堂(高中版) 年份：2015
英语学习的四大技能听、说、读、写中，“说”是英语语言综合能力的口头体现，而“写”则是英语语言综合能力的书面体现。讨论式写作教学从“以说促写”的角度，充分调动学生的主动性和创造性，提高英语写作教学的有效性。 一、案例呈现 初中英语八年级上册人教版......
[期刊论文] 作者：唐羽弘,,
来源：第二课堂(A) 年份：2015
中学课堂师生冲突存在的形式具有复杂性和综合性,不同的分类标准有着不同的类型。通过对所在任教学校为期半年的随堂案例观察记录,整理出不同表现的课堂师生冲突案例,尝试从...
[期刊论文] 作者：唐羽弘,
来源：第二课堂(英语版) 年份：2016
Meg Cabot is the author of more than 50 books for both adults and teens. Her books have sold over 15 million copies worldwide， many of which have been Number 1 New York Times bestsellers. The most fam...
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