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[期刊论文] 作者：奕阳教育研究院,
来源：幼儿教育·教师版 年份：2009
2008年12月3日至6日，由奕阳教育研究院主办的第五届早期阅读国际峰会暨中国幼教“新视野·新思维”发展论坛在北京召开，来自全国各地的数百名幼儿园教师、专家学者、政策研究人员及专业媒体参加了大会。本次会议主要围绕“关注弱势儿童，创新幼教思维”这一主题展开......
[期刊论文] 作者：奕阳教育研究院,张琴,,
来源：幼儿教育·教育教学 年份：2013
一、教学背景rn空间分合能力是指在两维或三维空间中,将若干形状组合成一个大的形状,或者将一个大的形状分解成若干小的形状的能力.与数的分合相类似,空间的分合也蕴含着整体...
[期刊论文] 作者：奕阳教育研究院,李铭,,
来源：幼儿教育·教育教学 年份：2013
教师的专业化水平决定了幼儿园数学课程建设与实施水平及教育质量.我们在考察教师数学教学能力的现状时发现:熟手教师组织教学活动的经验较丰富,有的已形成独特的教学风格,但...
[期刊论文] 作者：奕阳教育研究院,朱瑾,,
来源：幼儿教育·教育教学 年份：2010
认知建构与社会建构的观点及融合rn上个世纪60年代末,在两方,主导幼儿数学教育的理论仍是以皮亚杰为代表的认知建构主义.该理论强调的是儿童的自主性,这和西方的传统文化是相...
[期刊论文] 作者：奕阳教育研究院,张琴,,
来源：幼儿教育·教育教学 年份：2014
数学区角活动具有教学属性,但相较集体教学活动而言,它独立、分散,更加自由、自主,这就要求教师在指导时既要尊重幼儿,又不能放任自流.数学区角活动通常会将数学目标物化于有...
[期刊论文] 作者：奕阳教育研究院,张琴,,
来源：幼儿教育·教育教学 年份：2013
一、活动背景rn排序包括连续量(如大小、长短、粗细、高矮等)的排序和不连续量(即数量)的排序.幼儿对“数”的理解是通过对“量”的理解来实现的,其中连续量的排序活动可以为...
[期刊论文] 作者：奕阳教育研究院,陈一平,,
来源：幼儿教育·教育教学 年份：2014
“教育评价是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进幼儿发展,提高教育质量的必要手段”.幼儿园数学区角活动是幼儿重要的数学学习途径,我们需要对在数学区角活动中...
[期刊论文] 作者：奕阳教育研究院,彭小元,,
来源：幼儿教育·教育教学 年份：2013
10以内数的分合是大班幼儿数学学习的重要内容,很多教师都设计、组织过此类活动,也都知道:分合是学习加减的基础,因为加法里蕴含着合的思想,减法里蕴含着分的思想.但是,要解...
[期刊论文] 作者：奕阳教育研究院,李建岚,张艺,周飞波,王静春,周瑜,姚琼,,
来源：幼儿教育·教育教学 年份：2013
优质读本如同一个圆心,吸引着幼儿、家长和教师的关注.我们在积累了较丰富的教学实践经验的基础上,提出了有关“阅读同心圆”课程的设想,以建构与实施具有园本特色的早期阅读...
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