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[期刊论文] 作者：姜昕玫,,
来源：方言 年份：2017
本文主要描写和分析甘肃合作方言名词的重叠形式。从来源看,合作方言的名词重叠式可来自名词性、形容词性、动词性、量词性语素,从句法功能看,重叠式在句中主要可充当主语、...
[期刊论文] 作者：姜昕玫,,
来源：新疆大学学报(哲学·人文社会科学版) 年份：2017
西方社会语言学语言变异研究的新进展在研究内容上表现为与认知语言学相结合,涉及认知语义、构式语法、范畴观等研究范式;在分析数据的手段上,表现为积极运用计算机软件和在...
[期刊论文] 作者：姜昕玫,
来源：都市家教：下半月 年份：2010
文言文教学向来是高中语文教学的硬伤，因其不论从语言上还是文化情感上都与学生有一定的距离，难令学生心生爱学之情感。而“启发式教学法”作为与传统的“注入式教学法”相对立......
[期刊论文] 作者：姜昕玫,
来源：山西大同大学学报:社会科学版 年份：2019
《语言学教程》(第3版)兼顾少数民族语文专业培养目标和师生需求,理论全面、语料丰富,在众多语言学概论教材中具有独特性和不可替代性。该部教材基础性和扩展性知识兼顾,打破...
[会议论文] 作者：姜昕玫,
来源：第二届语言学及应用语言学研究生论坛 年份：2013
简要描述合作市汉语方言词汇及句法特点.从特色表达、普通话"文词"进入日常口语交际方面列举特色词汇.按动词类别,简析普通话双宾句在合作汉语方言中的口语表达.文...
[学位论文] 作者：姜昕玫,
来源：中央民族大学 年份：2014
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[期刊论文] 作者：姜昕玫,
来源：民族教育研究 年份：2022
民族地区国家通用语言文字推广在集体行为、系统复杂性和子系统的非线性特征三个方面与协同理论契合。立足民族地区国家通用语言文字推广工作中的个体差异、群体差异和地区差异，应构建以个体协同、群体协同和区域协同为协同单元，以协同合作意识、协同互动行为和协......
[期刊论文] 作者：姜昕玫, 王远新,,
来源：民族教育研究 年份：2004
对新疆蒙古语文授课学校师生的问卷调查和访谈结果显示,新疆基础教育阶段蒙古语文课教学在学生蒙古语文能力、课时量、师资、教材教辅、蒙古语文学习环境等方面均存在问题,应...
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