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[期刊论文] 作者：孙素音,,
来源：南宁职业技术学院学报 年份：2011
模糊限制语（hedges）是语用中一个独特的语言现象,具有灵活的语义和丰富的语用功能。英语教师在课堂中恰当地使用模糊限制语,既可以充分体现教师用语的客观性,又可以帮助教师活...
[期刊论文] 作者：孙素音,,
来源：浙江理工大学学报 年份：2014
在证明二语习得课堂教师口头纠正性反馈方式有效的基础上,更加深入地调查了不同反馈方式、反馈周期、不同语言基础学习者接受反馈实验后的效果差异和效果的持续性,结果发现:"...
[期刊论文] 作者：孙素音,
来源：黑龙江教师发展学院学报 年份：2020
目前,在很多高校的非英语专业本科生的英语拓展课程进行过程中,课程设置存在着诸如目标不明确、课程同质化、教学手段单一、评价方式粗糙等一些问题。鉴于此,尝试就教学目标...
[学位论文] 作者：孙素音,,
来源：成都理工大学 年份：2008
语言是交际的工具,不但用来交流信息,而且用来建立和维持人与人之间的和谐关系。因此,语言学习者除了要懂得语法和词汇外,还要知道在各种场合中如何使用语言的规则。何自然曾...
[期刊论文] 作者：孙素音,,
来源：长春理工大学学报(社会科学版) 年份：2011
目前大学英语口语教学中存在诸多问题,其中目的语输入不足堪称首要原因。本研究以第二语言习得理论和认知心理学理论为基础,认为背诵式语言输入能够有效地帮助学生提升英语口...
[期刊论文] 作者：孙素音,,
来源：安徽工业大学学报(社会科学版) 年份：2011
在多媒体英语课堂中,应融入图像、动作、声音等符号,实现意义的多模态建构和传递,培养学生的多元化识读技巧。...
[期刊论文] 作者：孙素音,
来源：中国校外教育·高教 年份：2011
摘要：目前，大学英语口语教学中存在诸多问题，其中目的语输入不足堪称首要原因。本研究以第二语言习得理论和认知心理学理论为基础，通过多种数据的收集和科学的实证分析，进一步证明背诵对中国学生二语口语输出能力发展有着明显的促进作用。 关键词：大学英语口语......
[期刊论文] 作者：孙素音,,
来源：黑龙江教育学院学报 年份：2011
随着计算机技术和网络的迅速发展,多模态的世界和多模态的思维在一定程度上会给我们带来一定的挑战。传统语言教学中单一的符号资源已经不能满足今天的教育需要。学习在现代...
[期刊论文] 作者：孙素音,,
来源：黑龙江教师发展学院学报 年份：2020
目前,在很多高校的非英语专业本科生的英语拓展课程进行过程中,课程设置存在着诸如目标不明确、课程同质化、教学手段单一、评价方式粗糙等一些问题.鉴于此,尝试就教学目标和...
[期刊论文] 作者：孙素音,陈征,,
来源：兰州教育学院学报 年份：2011
自主性学习是现代教育中提倡的一种学习理念,给大学英语教学注入了新的活力。本研究通过阐述学生自主学习的益处和CALL模式教学的优势,探讨了CALL模式的创建条件和突破,对成...
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