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[期刊论文] 作者：季永念,,
来源：新课程(中学) 年份：2014
初中英语的课程资源很丰富,有课程意识的教师会在教学中优化整合各种课程资源,例如,教材资源、学生资源、媒体资源、学校活动资源等,从而有序做到用教材教而不是教教材,使英...
[期刊论文] 作者：季永念,,
来源：新课程(上) 年份：2011
学校的德育,特别是中学的德育处在一种“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的尴尬境地。中学的科任教师似乎有向大学教授看齐的趋势,讲完课就走,其他一切都不想管,中学的班...
[期刊论文] 作者：季永念,,
来源：新课程(上) 年份：2012
自从参加工作至今,教材换了好几套,学生来了一批又一批,从完完全全的应试教育到所谓的素质教育,但不管怎样,我感到学生的学习成绩始终不可忽视。从走上工作岗位,就以立足课堂...
[期刊论文] 作者：季永念,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2017
在初中的英语学习任务中，阅读理解占据比较大的比重，教师应该重视培养学生的英语阅读理解能力，运用有效的阅读策略从阅读的各个角度入手，把阅读理解的读前、读中和读后任务设计好；通过生生互动和师生互动，引导学生完成阅读任务，有针对性的解决问题，掌握要点，重视方法，培养......
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