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[期刊论文] 作者：宋运明,,
来源：数学教育学报 年份：2017
教材特色化与核心素养培育是当今时代赋予数学教材编写的重任.采用内容分析法对中国初中数学教材中勾股定理内容编写特点进行研究,发现10个版本教材既有诸多共性,又各具特色....
[期刊论文] 作者：宋运明,
来源：教学仪器与实验 年份：1991
一、制作材料 材料名称 规格 数量 木板 20mm厚,200×200mm~2 1 10mm厚,1045×40mm~2 1 10mm厚,100×40mm~2 1 10mm厚,50×40mm~2 1 10mm厚,500×25mm~2 1...
[期刊论文] 作者：宋运明,,
来源：凯里学院学报 年份：2013
小学数学教科书内容中的诸多城市偏向现象,对农村学生学习和教师教学造成不良影响.这主要是由教科书编写队伍和指导其编写的数学课程理论的城市偏向造成的,深层次教育社会学...
[期刊论文] 作者：宋运明,,
来源：数学教育学报 年份：2010
数学问题提出是数学活动经验的源泉之一,提出的问题作为结果性经验将成为下一数学活动的任务;问题意识、问题解决经验和外部数学活动经验等数学活动经验是数学问题提出的基础...
[学位论文] 作者：宋运明,,
来源： 年份：2005
校本课程开发是国家课程开发的重要补充。贵州的校本课程开发还处于起步阶段。中小学“数学情境与提出问题”教学(以下简称“情境——问题”教学)实验研究是一项时代性与实证...
[会议论文] 作者：宋运明,,
来源： 年份：2004
小学数学教科书中的思考题是因材施教的重要数学课程资源。以西南师大版小学数学教科书为例,采用内容分析法等研究方法探析了思考题在所处学习领域、数学情境、知识特点、思...
[期刊论文] 作者：宋运明,,
来源：基础教育课程 年份：2020
数学概念是落实数学学科核心素养培育的重要载体。小学数学概念教学可以通过概念引入、概念建构、概念描述、概念应用和概念关联五个阶段,引导学生分别体验学习价值、经历形...
[期刊论文] 作者：宋运明,
来源：神州 年份：2012
数学教学中对学生进行合情推理能力的培养，对于老师，能提高课堂效率，增加课堂教学的趣味性，优化教学条件、提升教学水平和业务水平；对于学生，它不但能使学生学到知识，会解决问题，而且......
[期刊论文] 作者：宋运明,
来源：神州 年份：2012
在数学教学课堂中，语言是老师传达给学的的直接表现形式，所以说语言的艺术性会很重要的影响到学生的成绩，在课堂教学中，教师主要是运用教学语言向学生传道、授业、解惑，教师的课堂......
[期刊论文] 作者：宋运明,
来源：神州 年份：2012
试卷讲评课是一种重要且常见的课型。其主要作用在于：通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失......
[期刊论文] 作者：宋运明,
来源：神州 年份：2012
学生在较长时间的数学学习中，形成的一种较为稳定的、不易受干扰的学习行为和方式，我们称之为数学学习习惯。由于这种行为的稳定性，它必然对学生的后续学习起着决定性的作用。良......
[期刊论文] 作者：宋运明,
来源：幸福生活指南 年份：2019
随着信息技术的发展,人们的学习、生活以及工作方式都变得更加快捷方便。对于小学数学教学而言,要综合考虑实际情况,才能做到有效运用,取得良好的效果。文章先介绍重要意义,...
[期刊论文] 作者：宋运明,,
来源：新课程学习(上) 年份：2013
小学作文教学是语文教学的重头戏，但很多学生却害怕写作文，究其原因，主要是学生不留心生活、不善于观察、构思和表达所致。然而，这些都离不开老师的适时引导，具体地说，教师可通过创......
[期刊论文] 作者：宋运明,,
来源：中华少年：研究青少年教育 年份：2012
在素质教育的目标下，学生各方面素质发展的成就或水平低于其能力范围所及的基本标准的学生；确立新的差生分类体系，将差生群体分为：思想政治差生、道德差生、心理差生、社会行为能......
[期刊论文] 作者：宋运明,
来源：读与写 年份：2015
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[学位论文] 作者：宋运明,
来源：西南大学 年份：2014
课程是学校教育工作的核心，教材是课程的载体。教材作为一种体现国家意志的印刷品，作为教与学的重要媒介、学习活动的基本线索，在学校课堂教学中具有不可替代的作用。教材编写质......
[期刊论文] 作者：宋运明,
来源：神州 年份：2012
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[期刊论文] 作者：宋运明,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2012
摘要：高中美术的教学方法是多种多样的，各种学习方法既是独立的，又互相联系，教师要注意教学方法的灵活运用，不仅可以激发学生学习兴趣，而且对提高学生的审美意识和创造性思维的能力具有很大的促进作用。我们在美术教学中，应以学生需求出发，有所侧重，把美術教育和智力开发......
[期刊论文] 作者：宋运明,
来源：中小学教育 年份：2011
“做” 数学就是从做数学中学数学，不仅要关注数学的内容，更要关注数学的过程。伟大的教育家夸美纽斯有句名言：“教一个活动的最好方式是演示，学一个活动的最好方式是实践。”所以我们要让学生学会“做” 数学，从“做”数学中求发展。 一、参与是“做”数学的前提......
[期刊论文] 作者：宋运明,
来源：教育学术月刊 年份：2020
作为一种比直线式更高级的课程组织形式,螺旋式虽然容易造成学科内容的不必要重复,但更适合学生学习的特点。以"分数"为例,对现行7个版本小学数学教材内容的螺旋式编写特点研究发现:分数概念、分数大小和分数运算3个知识团的广度随着学段递升而增加,一些知识点......
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