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[期刊论文] 作者：尹隆茂,,
来源：学周刊 年份：2014
新课程标准提出:"走进新课程,让课堂成为学生思维张扬的舞台;走进新课程,让课堂成为教师专业成长的平台。"这就要求我们构建一个"平等、开放、互动"的课堂,让它成为师生共同...
[期刊论文] 作者：尹隆茂,
来源：内蒙古教育：B 年份：2015
数学学习活动本身就是一个充满思考的过程，也是一个需要不断反思的过程，对学生来说反思既要总结成功的经验，还要吸取失败的教训，这样才能在学习中得到成长。只有养成反思的习惯，提......
[期刊论文] 作者：尹隆茂,,
来源：黑河教育 年份：2015
在当前的数学教学中,一些教师只注重对概念的教,而忽视学生对概念的探索过程,孰不知学生通过自主探索得到的知识才会印象深刻。因此,在概念教学中教师要做到收放自如,给学生...
[期刊论文] 作者：尹隆茂,,
来源：名师在线 年份：2018
小学生思维正处在形象性阶段,几何直观能力成为小学生丰富几何知识以及提高空间概念认识的重要动力,成为小学数学核心素养不可或缺的组成部分。为了保证小学数学几何直观教学...
[期刊论文] 作者：尹隆茂,
来源：试题与研究:教学论坛 年份：2019
数学学科对学生的逻辑能力和思维能力要求较高,而小学的学生刚开始全面地对数学进行系统的学习,这个阶段教师必须注重发挥在教学中的引导作用,其中利用问题教学为学生指明思...
[期刊论文] 作者：尹隆茂,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2021
[摘 要] 探究的本质在于思考的充分自由。在小学数学教学中，教师可以借助核心问题，驱动学生的探究性学习。核心问题能让学生的探究性学习指向明确、操作明确、扶放明确。探究是一个多向互动、动态生成的过程。作为教师，要赋予学生探究时空，让学生从“形式探究”走向......
[期刊论文] 作者：尹隆茂,,
来源：吉林教育 年份：2014
学生在获取知识的过程中进行及时的回顾与反思,是促进学习活动高效开展的重要途径,培养学生的反思意识,提高学生的反思能力,养成良好的反思习惯,能够更好地提高学习成绩,实现...
[期刊论文] 作者：尹隆茂,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2021
[摘 要] 在小学数学探究教学中，教师应当以核心问题导引学生探究性学习。核心问题具有牵引、统摄等作用，能让学生的探究富有序列性、深刻性、开放性。核心问题是学生数学探究的主问题，它不仅揭示数学知识的本质，还对学生的数学思考、思想，学生的思维发展等都具有重要......
[期刊论文] 作者：周有英,尹隆茂,
来源：数学学习与研究：教研版 年份：2017
在小学数学的教育教学中,由于课程改革的标准和要求,我们在小学的数学课程中,加入了各种其他实验、操作、建模类的活动,在教学实践中,我们进行了实验和反思.在本文中,我们对...
[期刊论文] 作者：尹隆茂,何浦丽,,
来源：课程教育研究 年份：2017
在学生教育研究工作中,如何令学生将在学校学习中所获取的知识实际转化成解决问题的能力是当前素质教育所关注的主要问题。为了适应素质教育的整体目标的推行,我国的学校教育...
[期刊论文] 作者：周有英 尹隆茂,
来源：数学学习与研究 年份：2017
【摘要】在小学数学的教育教学中，由于课程改革的标准和要求，我们在小学的数学课程中，加入了各种其他实验、操作、建模类的活动，在教学实践中，我们进行了实验和反思.在本文中，我们对各类活动进行了总结.希望这些经验可以对其他任课教师的教学实践起到积极作用. 【......
[期刊论文] 作者：尹隆茂 何浦丽,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】在学生教育研究工作中，如何令学生将在学校学习中所获取的知识实际转化成解决问题的能力是当前素质教育所关注的主要问题。为了适应素质教育的整体目标的推行，我国的学校教育也逐渐在发生着变化，由传统的接受型教育逐渐演变成实践性和应用型的教育。在学习......
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