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[期刊论文] 作者：师轶,,
来源：中学理科 年份：2006
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[期刊论文] 作者：师轶,,
来源：基础教育研究 年份：2016
教育的本质在于引领学生对真善美的追求。真善美相互融合、相互促进。南宁市第三十三中学以善作为学校文化建设的起点,以水的精神作为学校文化的追求,在学校文化建设上取得了...
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：广西教育 年份：2010
随着高中课改逐步推进,新的课程理念逐渐进入课堂,课堂教学的面貌发生了变化,课堂教学的质量也有了明显提高。但是,我们也清醒地看到,当前在高中的常态课中,教学观念陈旧、效...
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：广西教育 年份：2010
课堂教学中的主要行为有两个：一个是“讲”，一个是“练”。“讲”指的是教师的讲解，代表教师的课堂行为；“练”指的是学生的练习，代表着学生的课堂行为。它们对于学生知识的巩固与......
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：广西教育 年份：2010
一、有效教学是一种理念崔允漷先生在《基础教育改革纲要(试行)解读》一书中认为"所谓‘有效’,主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生获得具体的进步或发展。所谓‘教学...
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：广西教育·D版 年份：2012
教学质量是学校追求的永恒主题，课堂永远是提高教学质量的主阵地。在普通高中教育即将全面进入课程改革的今天，研究高效课堂具有非常现实的意义。 一、解读优秀教育传统 我国具有优秀的教育传统，我们的先贤在几千年的历史进程中对教学规律反复认识、归纳和实......
[期刊论文] 作者：师轶,,
来源：广西教育 年份：2011
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的20字工作方针是：＂优先发展,育人为本,改革创新,提高质量。＂其中,育人为本是教育工作的根本要求;改革创新是教育发展的强大动力;提高......
[期刊论文] 作者：师轶,,
来源：广西教育 年份：2012
为了迎接全区的高中课改，2011年10月、11月，自治区教育厅先后组织两期广西示范性高中校长上海研修班，116位正副校长先后赴上海各进行了为期一个月的研修。作为第二期研修班的学......
[期刊论文] 作者：师轶,,
来源：高考 年份：2012
一般而言，求解概率高考题的思路是：第一，用定义判断事件（概率）类型：等可能性事件的概率——每个结果出现的可能性相等：互斥事件——不能同时发生：相互独立事件——事件的发生相互不影......
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：广西教育 年份：2009
按照教育部校长培训中心的安排，我们第三十二期重点高中校长培训班的全体学员，对广东省的教育情况进行了为期十五天的考察。...
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2020
【摘 要】数学知识之间具有内在的、紧密的联系，数学知识发展的过程就是一个类比、推广、特殊化等化归与转化的过程。数学问题解决的过程，本质上也是不断地化归与转化的过程。因此，化归与转化是数学学科特有的一种学习策略，有利于学生数学核心素养的培养。研究者以......
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：广西教育·B版 年份：2017
【摘 要】本文论述水育课程的内涵，即围绕水的文化象征义挖掘开发的、引领师生精神成长的、培育学校水育文化的校本课程；提出水育课程是一种生命教育课程，是一种生长教育课程，也是一种生活教育课程；并认为作为校本课程，水育课程的开发要紧紧围绕学校的育人目标，以校训......
[期刊论文] 作者：师轶,,
来源：广西教育 年份：2010
＂高效课堂＂是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动地学习,高效率、高质量地完成教学任务,学生获得较快的发展。...
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：广西教育 年份：2009
随着课程改革的不断推进，教师在教育教学过程中遇到的困难和问题很快突显出来，其中根本性的问题在于教师专业水平与课改深层次的要求不相适应。教师的工作岗位主要在课堂上，教师......
[期刊论文] 作者：师轶,,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2017
类比是合情推理的一种思维形式,是一种重要的数学思想。类比能力是数学学科核心素养的要素之一。培养学生的类比能力是国家数学课程标准的必然要求。数学中许多概念、定理、...
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2018
【摘 要】数学阅读能力差是学生学不好数学、考试失分的重要原因之一。数学阅读是高中生独立获取数学知识的核心能力，是培养学生思维能力的有效方法，是培养高中生数学核心素养的重要渠道。数学阅读策略的类型包括推理性阅读、归纳性阅读、反思性阅读、分析性阅读......
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2018
【摘要】数学阅读能力差是学生学不好数学、考试失分的重要原因之一。数学阅读是高中生独立获取数学知识的核心能力，是培养学生思维能力的有效方法，是培养高中生数学核心素养的重要渠道。数学阅读策略的类型包括推理性阅读、归纳性阅读、反思性阅读、分析性阅读、......
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2018
【摘要】数学变式既是一种重要的数学思维方式，也是一种重要的数学学习策略。数学变式能引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究“变”的规律，有利于学生掌握数学对象的本质特征，有利于学生从整体上把握数学知识之间的内在联系，有利于培......
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：广西教育 年份：2010
1月的加拿大,雨季的加拿大,阴雨连绵,满地枫叶。南宁市教育管理培训班(以下简称培训班)赴加拿大学习一行20人,于2009年12月26日抵达加拿大西海岸重要城市温哥华,学习考察近一...
[期刊论文] 作者：师轶,
来源：基础教育研究 年份：2017
数学难学是学生普遍的感受,除了数学本身抽象难理解以外,学生没有掌握一套系统的学习方法是重要的原因。虽然数学学习的内容丰富多彩,学习方法林林总总,且因人而异,但是＂五个...
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