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[期刊论文] 作者：康贵珠,
来源：家庭·育儿 年份：2020
小学数学,它的内容往往涉及许多基本的计算公式和运算规律,同时知识点之间的联系也十分紧密。如果学生在某一阶段出现学习上的偏差,那么很有可能就出现断层现象,导致对数学学...
[期刊论文] 作者：康贵珠,
来源：新课程·上旬 年份：2013
【案例】 教学内容：分数基本性质。 …… 教师在引导学生从左往右，从右往左观察■=■=■=■……式子。 师：谁能把我们刚才观察得出的结果用一句话来概括一下，就是一个分数的分子、分母怎样？ 生：同时…… 师：（抢过话头）同时怎样？ 生：同时乘以或除以…......
[期刊论文] 作者：康贵珠,
来源：小学教学研究 年份：2014
教学是教师教与学生学相互交融的活动，缺一不可。学生是学习的主体，是学习的参与者、实践者，也是学习成果的承载者。教师是教学的主导，是教学的组织者、引导者、合作者。两者之间的作用要明确，不可偏废。在以往传授式的课堂教学中，教师的教控制着学生的学，教师的“导”......
[期刊论文] 作者：康贵珠,
来源：新课程·教研版 年份：2011
数学课程标准强调：义务教育阶段的数学课程应强调从学生已有的生活经验及其背景出发，在生活中学习数学，密切数学与生活的关系，让学生感受到他们是在生活情境中学习，学习的是有用的数学，增强学生学习数学的自觉性，让学生感悟到“生活数学”的魅力。为此我们数学教学要本......
[期刊论文] 作者：曾钦源,康贵珠,
来源：儿童大世界：教学研究 年份：2016
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[期刊论文] 作者：陈依琳,康贵珠(指导),
来源：小学时代 年份：2019
书,有时是一口甘泉,可以滋润人心;书,有时是一盏指路灯,可以为人指出方向;书,有时是一束光明,照亮你的人生……书对于人的帮助数不胜数,一本好书足以让人明白道理,学会知识,...
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