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[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：襄樊学院学报 年份：2007
教师人格魅力是教师通过自己的人格而对学生产生的吸引与影响。睿智、崇高、爱心和幽默感四种品质是教师人格魅力的本原。对于学生发展而言,教师人格魅力具有启迪功能、激励...
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：外国中小学教育 年份：1990
现代社会,人的素质问题越来越引起人们的普遍关注。人的素质决定社会行为模式及水平。对学校领域来讲,校长及其教职工的素质是决定学校水平高下,质量优劣的关键因素。特别是...
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：湖北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2008
素质教育、主体教育分别是对应于应试教育、灌输教育而言的，而教育美学观则是对应于教育异化而言。教育美学观是一种不同于素质教育、主体教育的教育思想理论体系，抑或是对素质......
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：湖北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2009
审美学习是指在教师的引导下，学生通过自己的情感体验与内在感受，不断丰富情感、陶冶情操、净化心灵，提高自身审美素质，获得身心自由发展的过程，具有情感性、形象性和超越性等特点......
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：学术论坛 年份：2007
智慧是教育的主题,教育理应关涉人的智慧。教育促进学生身心全面发展,必须赋予学生智慧、幸福和自由。智慧是指人们的知识经验、技能技巧和品位境界,教育智慧是教师通过教育...
[期刊论文] 作者：彭文晓,
来源：商场现代化 年份：2007
[摘要] 大学生的人力资源及其开发，可以用大学生的“四商”和大学教育的“四育”来加以厘定，大学生人力资源开发即通过大学教育的“四育”来提高大学生的“四商”。大学是中国最大的人力资源库，因此，大学生人力资源的开发，有着非常重要的意义。 [关键词] “四商”......
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：黑龙江教育(高教研究与评估) 年份：2007
大学生心理健康是大学教育中一个不容忽视的问题．大学生的“心病”发轫于“人猿揖别”的历史迁跃，植根于“获得闲暇”的社会进步，产生于“高压竞争”的时代。经受挫折、学会调适......
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：前沿 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：高等函授学报(哲学社会科学版) 年份：2000
本文从应试教育、美学理论研究、人的认知心理过程的“两分”认知习惯等方面分析了美育在中国教育中不受重视的原因，并从美育的内在价值和外在价值角度论述了美育对教育的意义......
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：湖北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2011
教育是培养人的社会实践活动;艺术是诉诸情感,心仪自由,创造"有意味的形式"的活动。从逻辑上讲,教育活动与艺术活动具有太多交叉的地方;从现实中看,学校教育中存在的本质主义...
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：襄樊学院学报 年份：2006
幽默、幽默感是什么?究其实质是一个美学问题。幽默是“对日常尺度的轻轻悖反”,具有出人意料、惹人发笑和引人入胜的特征。幽默感是教师对幽默的感受、领会与回应,是教师广...
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：襄樊学院学报 年份：2006
教育促进个体的发展,既可以实现个体的社会化,即让个体具备一定的知识和品德,同时,也可以满足个体的内在需要,让个体感到快乐,即教育的个体享用性。在我国现实学校教育中,由...
[期刊论文] 作者：彭文晓,
来源：教育探索 年份：2004
我国现实教育多以"底线教育"样式而存在,"超越教育"是对"底线教育"的扬弃."超越教育"发轫于学生的"未完成性",以学生的学习活动为基础,旨在引导学生追求"完人"形象."超越教育...
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：学术论坛 年份：2006
教育自由是教育理论中的“元话语”,学校教育理应关涉人的自由。教育自由发轫于我国学校教育令人堪忧的客观现实,以及对人的超越性的哲学思考。教育自由旨在赋予学生自由并促...
[期刊论文] 作者：彭文晓,,
来源：荆楚理工学院学报 年份：2014
课堂教学模式即课堂教学活动的基本结构及其程序,大体包括教学思想、教学目标、教学条件、操作程序、评价标准等五个方面。课堂教学模式的构建,主要涉及教师—学生、直接经验...
[期刊论文] 作者：彭文晓,
来源：湖北文理学院学报 年份：1998
美即和谐,教学美是教学中各个方面的和谐运作而使教学呈现美的特征,教学美的特点是立美和审美同时进行,内容美和形式美的统一,它表现在教美、学美和教学关系美、教学风格美等...
[期刊论文] 作者：彭文晓,
来源：湖北民族学院学报：哲学社会科学版 年份：2000
教育价值旨在促进学生成为社会生活的主体。在学生面对自然，社会，自我方面教育均可以提供巨大帮助。贯彻主体教育思想，推行素质教育，实现教育美和教学美有助于教育价值的全面实现......
[期刊论文] 作者：彭文晓,
来源：湖北文理学院学报 年份：2013
现实学习活动中较为普遍的被动学习、片面学习、底线学习与工具学习等现象导致学习效果不佳，而且对学生身心发展产生诸多负面影响。在学习活动中借鉴美学精神，让自由的美学精神......
[期刊论文] 作者：彭文晓,
来源：湖北文理学院学报 年份：1996
本文对人的主体性的涵义、生成、表现形式和特点等方面进行了较为深刻的论述,并且,在人的主体性教育这一问题上发表了自己三点看法。...
[期刊论文] 作者：彭文晓,
来源：湖北文理学院学报 年份：1995
本文通过对禅的思想的阐述,揭示出禅A非A的精妙思维意蕴,而后从心理学角度说明了禅的得失。...
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