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[期刊论文] 作者：房树仲,
来源：教师 年份：2010
“天才源于兴趣”，兴趣是引导学生学习的内在推动力。针对新课改教学理念、地理学科特点和中学生心理发展特点．教师要不断创设教学情境，采取灵活多样的教学方法，激发和培养学生地......
[期刊论文] 作者：房树仲,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2010
中学地理新教材突显实践性和探究性，注重学生实践能力和创新能力的培养。作为教师，创设教学情境、指导学生通过活动主动参与到教学过程中来，是进行课堂教学设计的一项重要基本功。创设良好的地理教学情境不仅能使课堂教学富有色彩、富有激情，而且还能达到事半功倍的......
[期刊论文] 作者：房树仲,
来源：教师·下 年份：2010
摘要:“天才源于兴趣”,兴趣是引导学生学习的内在推动力。针对新课改教学理念、地理学科特点和中学生心理发展特点,教师要不断创设教学情境,采取灵活多样的教学方法,激发和培养学生地理学习兴趣,提高其学习能力,达到寓教于乐,事半功倍的教学效果。 关键词:......
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