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[期刊论文] 作者：李佺宁,,
来源：安康师专学报 年份：2001
创新型教师是培养和造就创新性人才的关键。创新型教师具有创新性的教育观念、知识结构、能力结构、教学方法和人格特征。教育学在培养创新型教师的过程中具有举足轻重的作用...
[期刊论文] 作者：李佺宁,,
来源：安康师专学报 年份：1997
实施素质教育是当前我国基础教育改革的重要课题和紧迫任务.素质教育的实施是一项系统工程,就学校内部而言,其主要因素是教师的素质.全面提高教师的素质是实施素质教育的关键...
[期刊论文] 作者：李佺宁,,
来源：安康师专学报 年份：1995
教师形象是指教师在教育教学过程中，能引起学生的感情等心理活动的姿态和内在的精神世界，是外在形象与内在形象的完美统一。仪表端庄，风度高雅是塑造教师良好形象的基础；品行卓越......
[期刊论文] 作者：李佺宁,,
来源：教育与教学研究 年份：2010
教育学的性质除了理论性和实践性外,还有行动性。行动的教育学是提高教育学教学实效性的需要,是培养教育学教师教学监控能力的需要,是构建教师教育学的需要。教育学教师的行...
[期刊论文] 作者：李佺宁,,
来源：教育与教学研究 年份：2011
发展学生个性是促进学生全面发展的需要,是实施生本教育的需要,是培养创新型人才的需要。教学中发展学生个性的策略是:转变观念,树立健全的学生观;发现个性,提供发展学生个性...
[期刊论文] 作者：李佺宁,,
来源：长江师范学院学报 年份：2009
健康是人的身体健康和心理健康的一种完整的全面状态。作为心理因素的情绪是影响人身心健康的一个重要方面。为了培养良好情绪，要理性地面对现实，培养务实精神与敬业精神，建立和......
[期刊论文] 作者：李佺宁,,
来源：安康师专学报 年份：1999
学习能力是直接影响学生的学习效率，顺利完成各项学业任务的个性心理特征。它是一个有内在结构的多层次的复合体，主要包括组织学习活动的能力，获取知识的能力和运用知识的能力。......
[期刊论文] 作者：李佺宁,,
来源：安康师专学报 年份：1999
培养学生的创新素质是知识经济时代对教育提出的客观要求，是全面实施素质教育、改变我国落后教育现状的需要，是当代世界各国教育改革的共同特点和发展趋势。创新素质是由创新意......
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：教育探索 年份：2009
教学中培养学生的问题意识，有利于尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用；有利于发展学生的智力，培养学生的能力；有利于学生掌握有效的学习方式，学会学习。教学民主化是培养学生问......
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：安康学院学报 年份：1987
中共中央《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:社会主义精神文明建设的根本任务,是适应社会主义现代化建设的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社...
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：安康师专学报 年份：1997
科学性和教育性统一原则是教师有效地进行教学工作必须遵循的基本要求之一。要全面贯彻这一原则，教师应该在教学实践中注意以下几个问题：一是要确保教学的科学性；二是要深入发掘......
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：安康师专学报 年份：1995
本文从荣誉考试谈到尊重信任与严格要求相结合是德育原则体系中最基本也是最重要的一条原则，要贯彻这条原则，教育者必须以诚挚的真情热爱受教育者；尊重并培养受教育者的自尊心和......
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：安康师专学报 年份：1996
教学实践要求教师在教学过程中教之以情，以情动人，以情促知启智。因此，情感性原则也应是我国学校教学原则体系中的一个重要组成部分。本文就情感性教学原则的含义与依据，贯彻和运......
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：安康师专学报 年份：1991
文章从作为非智力因素之一的情绪入手对构成智力的诸种能力,即观察力、记忆力、思维力、想象力和实际操作能力影响的角度,论述了人的不同情绪状态对其智力活动的影响;提出在...
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：安康学院学报 年份：1992
课堂教学是实现教学目的,培养人才的基本组织形式和途径。本文提出了衡量教学效果的标准是学生对教师课堂所讲内容的理解程度、记忆程度、运用程度和受教育程度,并指出了教师...
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：安康师专学报 年份：1998
课堂教学是学校教学工作的基本组织形式．是完成教学任务的中心环节。而正确曼活地选择和运用教学方法，是教师上好课、取得良好教学效果的基本条件之一。教师常选用的教学方法是......
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：安康师专学报 年份：2000
学生创新素质的培养要靠创新教育。创新教育的课堂教学原则主要有主体性原则、过程性原则、开放性原则和超越性原则。...
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：安康师专学报 年份：2001
教育学的学科性质决定了其教学既要进行教育理论知识的传授,又要加强教学的实践性.作为教育学实践性教学环节组成部分的试教法,其运用的基本程序是:教师示范--学生准备--讲前...
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：教育实践与研究 年份：2001
学生创新素质的培养要靠创新教育,而创新教育的课堂教学原则主要有主体性原则、过程性原则、开放性原则和超越性原则....
[期刊论文] 作者：李佺宁,
来源：安康师专学报 年份：1996
健康是人的身体健康和心理健康的一种完整的全面状态.每个人的健康状况主要取决于自己,作为心理因素的情绪是影响人身心健康的一个重要方面.为了培养积极情绪.促进身心健康,...
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