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[期刊论文] 作者：杨爱程,
来源：课程.教材.教法 年份：1987
在美国的课程研究史上,一项规模最大、且很有意义的研究计划就是进步教育协会发起的“八年研究”(the Eight—year Study)。可惜,这项研究未能发挥应有的积极影响。因为...
[期刊论文] 作者：杨爱程,,
来源：外国教育研究 年份：1987
在美国的课程研究史上,一项规模最大、意义最为深远的实验研究,是进步教育协会发起的“八年研究” (The Eight—year Study)。可惜,这项研究未能发挥应有的积极作用,因...
[期刊论文] 作者：杨爱程,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
关于普通中小学的教育目标,1986年4月颁布的《中华人民共和国义务教育法》第三条规定:义务教育必须“使儿童少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族的素质,...
[期刊论文] 作者：杨爱程,,
来源：社科纵横 年份：1990
在对我国古代教育思想的珍贵遗产,产生于二千多年前的教育学专著《学记》的探讨方面,前辈学者已经为我们做了大量铺路和引路的工作。特别引人注目的是顾树森先生的《【学记】...
[期刊论文] 作者：杨爱程,,
来源：西北师大学报(社会科学版) 年份：1989
本文以五十年代为“当代”开端。自五十年代以来,教学论发展的主要特点是:由于哲学、自然科学和心理学的发展,又由于教学论加强了同相邻学科的横向联系和渗透,使自己的理论基...
[期刊论文] 作者：杨爱程,,
来源：教育评论 年份：1987
【正】 如果对本世纪美国教育和课程改革的历史加以研究,就会发现教育改革所强调的重点总是在对立的教育要求之间来回摆动,就象老式闹钟的摆一样,总是从一个极端摆向另一个极...
[期刊论文] 作者：杨爱程,,
来源：教育科学 年份：1992
课程没计在西方课程论中有广义和狭义之分,广义的课程设计与课程编制或课程开发同义,这里不再探讨。狭义的课程设计指的是课程编制的技术性层次。也就是在课程目标和内...
[期刊论文] 作者：杨爱程,,
来源：外国教育动态 年份：1987
课程的历史跟教育的历史一样久远。因为,只要有教育,就有一定的教育内容。课程的最一般的含义,就是有组织的教育内容。课程的历史虽然很长,但把课程作为一门独立学科来...
[期刊论文] 作者：杨爱程,,
来源：外国教育动态 年份：1991
课程的出现是和某种形式的专门教育活动相联系的。只有在人类发明了文字,建立了学校之后,“课程”二字才具有了我们今天所理解的那种含义。一般认为这一变化发生在原始...
[期刊论文] 作者：杨爱程,,
来源：外国中小学教育 年份：1993
我国是一个幅员广大,民族众多的发展中国家。由于历史的原因,我国的各地区和各民族,本来就处在不同的起跑线上。在最近十几年来的改革开放过程中,各地区、各民族之间经...
[期刊论文] 作者：杨爱程,,
来源：教育研究与实验 年份：1993
编制学校课程的第一步是确定课程目标。目标确定之后,就要根据这些目标去选择课程内容。选择课程内容时要考虑解决的基本间题就是,选择哪些知识内容、技能技巧、教学活...
[期刊论文] 作者：杨爱程,,
来源：比较教育研究 年份：1992
课程论作为西方教育科学的一门独立的分支学科,在六十多年的发展中已经形成了比较完整的理论体系。课程论的理论基础主要有哲学、心理学和社会学。本文试以马克思主义的...
[期刊论文] 作者：杨爱程,
来源：西北师大学报：社会科学版 年份：1994
本文从高师教育要“先行一步”，为２Ｉ世纪的基础教育奠定人才基础的角度着眼，并根据当代的时代特征和国际师范教育的发展趋势等，对本世纪末高师课程改革的几个主要问题，以及课程计划......
[期刊论文] 作者：杨爱程,
来源：西北师大学报：社会科学版 年份：1993
师范课程改革的主要制约因素是社会发展、知识系统、教育对象与教育者、教育目的与培养目标。在考虑上述制约因素的前提下,师范课程的改革要正确认识和处理好师范性与学术性...
[期刊论文] 作者：杨爱程,
来源：西北师大学报：社会科学版 年份：1990
【正】 对于“教学模式”,教学论界提出了多种界定。有人认为“教学模式”就是“教学论模式”,有人认为是“教法模式”,也有人认为是“教学组织形式”。笔者觉得,这些观点都...
[期刊论文] 作者：杨爱程,
来源：西北师大学报(社会科学版) 年份：1987
认识论、科学哲学和心理学,从不同角度研究人类的精神活动过程,有着一个共同的目标——揭示人类认识的规律。人的认识是有结构性的。知识结构是人类意识的核心,是主体和客体...
[期刊论文] 作者：杨爱程,
来源：西北师大学报：社会科学版 年份：1988
【正】 进入二十世纪以来,科技文化知识发展的主要趋势是综合化,而学校课程却一直为严格的学科划分所支配。今天,课程综合化问题已经引起了国内外教育科学界的高度重视。本文...
[期刊论文] 作者：杨爱程,
来源：民族教育研究 年份：1995
西北多民族杂居地区课程改革初探杨爱程我国是一个幅员广大，民族众多的发展中国家。由于历史的原因，我国各地区、各民族的发展处在不同的起跑线上。在最近十几年来的改革开放过......
[期刊论文] 作者：杨爱程,
来源：西北师大学报：社会科学版 年份：1992
本文着眼于21世纪的发展要求,从国内外高师教育的一般趋势入手,分析高师毕业生应该具有的思想品德素质和知识智能素质的基本特征,提出高师德育应有师范性特征,把师德师风教育...
[期刊论文] 作者：杨爱程,
来源：外国中小学教育 年份：1993
(一)美国学者拉尔夫·泰勒认为,课程和教学的目标来源于对学生、社会和学科领域的研究结果。但是,由此而来的可能性目标,还需要经过哲学和心理学这两把“筛子”的...
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