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[期刊论文] 作者：梁珠芳,,
来源：职业技术教育 年份：2006
任务驱动式小组教学法是将全班学生分成若干学习小组，在技能教学过程中以一定的学习任务来驱动小组成员通过协作、探究共同完成实操任务的教学方法。以电类专业的电动机棼能教......
[期刊论文] 作者：梁珠芳,,
来源：广东职业技术教育与研究 年份：2017
研究性教学是以培养学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标，通过教学过程的研究性，引导学生进行研究性学习，从而让学生掌握知识、培养研究能力和创新能力的教学。本文结合中......
[期刊论文] 作者：梁珠芳,,
来源：教育导刊 年份：2014
《电机与变压器》是中职电类专业的一门核心主干专业课程,对专业学习极为重要,但过往的实际课堂教学却普遍是低效的,究其原因主要有三:教师教学方法落后,教学与实际相脱节;学...
[期刊论文] 作者：梁珠芳,
来源：现代教育论丛 年份：2008
一、教材的整合与处理 教学内容必须由学科本位向"能力本位"和"就业导向"转变,要从学生就业和未来工作岗位需求出发,构建以就业为导向的教学内容和课程体系.……...
[期刊论文] 作者：梁珠芳,
来源：广东教育:职教 年份：2020
一、问题的提出产教融合是新时期职业教育的主旋律,过去职业教育在产业和教育两个领域、学校和企业两个主体上,主要在人才培养模式的探索中开拓了融合对接的路径,取得了一定...
[期刊论文] 作者：梁珠芳,
来源：广东教育·职教版 年份：2019
《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发【2017】95号文）明确提出了职业教育要促进校企共建专业、共建教材、共建课程、联合搭建实践平台，推动学科专业与产业需求精准对接，推行产教协同育人。根据用人单位反馈，中职学生的单项技能过硬，但应岗能力较差，面对......
[期刊论文] 作者：梁珠芳,
来源：广东教育·职教版 年份：2018
一、问题的提出 《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》明確指出，要将工学结合贯穿职业教育教学全过程，学生从入学开始就接受相应的动手和实践课程，并根据培养目标同步深化文化、技术和技能学习与训练，逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接。中职教育教学改......
[期刊论文] 作者：梁珠芳,
来源：现代教育论丛 年份：2007
片断一:用"低入"的方法引入课题 这节课的主要内容是介绍典型单元梯形图中"起动、保持、停止电路",教材是直截了当地讲解梯形图的原理及硬接线,没有学生熟悉的东西,给学习...
[期刊论文] 作者：梁珠芳,
来源：职业教育研究 年份：2010
摘要:“订单式”的工学结合人才培养模式目前受到关注,其核心是通过教学实践完成岗位技能、职业能力、认知结构及个体发展等目标,这需要开发相应的教学模式和方法。目前正广泛应用的项目教学法以其项目导向、任务驱动及面向问题解决等特点,在中职教育教学中正发......
[期刊论文] 作者：梁珠芳,
来源：广东教育:职教 年份：2021
一、问题的提出为促进学生综合职业能力的发展,培养复合型技术技能人才,缓解结构性就业矛盾,2019年1月24日《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教20条”)发布,提出在职业院校、应用型本科高校启动“1+X”制度试点工作;2019年4月4日,教育部等四部门联发《......
[期刊论文] 作者：梁珠芳,
来源：图书馆研究 年份：2022
以国内18种、国外17种图情领域核心期刊主题论文为研究对象，对2009-2019年国内外图书情报类核心期刊所载论文的关键词频次及共现进行文献计量学分析，对比国内外图情领域学科研究主题，归纳出我国图情学科的学术创新性。结果表明，近10年来我国图情学科发展路径经历了3......
[期刊论文] 作者：胡克护 梁珠芳,
来源：广东教育·职教版 年份：2018
一、研究背景与意义 《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》明确指出，要将工学结合贯穿职业教育教学全过程，学生从入学开始就接受相应的动手和实践课程，并根据培养目标同步深化文化、技术和技能学习与训练，逐步实现就业需求和人才培养的有机衔接。而中职学校......
[期刊论文] 作者：欧阳剑,梁珠芳,任树怀,
来源：图书情报工作 年份：2021
[目的/意义]探索构建中国历代存世典籍知识图谱,以为研究者挖掘海量古籍书目数据背后隐藏的知识提供一站式平台,拓展古籍知识服务内涵,同时,大规模的典籍知识图谱也是机器智...
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