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[期刊论文] 作者：毛娆儿,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2009
背景：有一天早自习时，有位同学跟我说，他在家里操作小孔成像的实验时蜡烛火苗把数学练习纸烧着了，数学老师哪儿不好交代……；...
[期刊论文] 作者：毛娆儿,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2009
2009年2月23日至3月21日，为期一个月的宁波市“领雁工程”科学学科骨干教师实践培训活动在镇海应行久外语实验学校培训基地展开，在整个培训活动中，学员和导师参与了课堂教学设计......
[期刊论文] 作者：毛娆儿,,
来源：中学教学参考 年份：2012
预设的目的是为了有效的生成,生成的目的旨在目标的达成。本文从预设与生成的关系、预设与生成的有机处理等方面,通过教学事例进行了分析。改变以教师为主导的教学方式,突出...
[期刊论文] 作者：邵万亮, 毛娆儿,,
来源：生物学通报 年份：2018
以华师大版初中科学课程"植物生命活动的调节"一节为例,介绍"目标加减法"的含义、具体的操作方法,以及对提高课堂效率的意义等。...
[期刊论文] 作者：毛娆儿,邵万亮,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2012
“以生定教”是教学过程中必须遵循的基本原则，也是教学工作中的一个难题。教师良好的教学预见能力足实现“以生定教”的基本前提。本文试就如何提高科学教师预见能力展开分析......
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