搜索筛选:
搜索耗时0.1022秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 16 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：池屏雁,,
来源：西部素质教育 年份：2017
文章探讨了高中数学课堂中"问题导学"的实施现状,并据此分别从高中数学学习阶段的"问题导学",高中数学学习知识要求的"问题导学","问题导学"改进的方式三方面提出了相应的改...
[期刊论文] 作者：池屏雁,,
来源：考试周刊 年份：2015
本文以数量关系为发散点,从发散点入手,就高中数学教学中学生发散思维能力培养作了探索....
[期刊论文] 作者：池屏雁,,
来源：考试周刊 年份：2015
翻转课堂是课前学生自主学习教学视频与课堂学生内化知识相结合的一种教学模式,其本质在于教学流程的转变。本文以高中数学为例,从课前设计模块与课堂活动模块分析翻转课堂在...
[期刊论文] 作者：池屏雁,,
来源：西部素质教育 年份：2018
文章首先论述了渐进式教学的概念,然后以"直线与平面平行的性质"这一高中数学课程为例,对在高中数学教学课堂训练中应用渐进式教学的具体策略进行了探讨,即基础巩固训练、方...
[期刊论文] 作者：池屏雁,
来源：都市家教：上半月 年份：2016
近年来，新课程改革不断深入，微课就是在这种情况下被有效应用于文科数学教学当中的。微课以短小精悍为主要特点，针对抽象性以及理论性较强的数学知识来讲，能够更加直接的对知识进......
[期刊论文] 作者：池屏雁,
来源：都市家教：上半月 年份：2017
随着现代社会的进步与发展，教育事业对教师的要求已经不仅仅是提高学生们的文化课成绩这么单一，当代教育更为注重对学生心理的培养。而高中作为学生们青春叛逆期的主要表现阶段......
[期刊论文] 作者：池屏雁,
来源：新课程：教研版 年份：2015
合情推理已走进了高中数学新课程,作为一个专题内容＂推理与证明＂纳入高中数学新课程教材中。合情推理在数学教学中的重要性日益凸显,谈了如何在数学过程中培养学生的合情推理能......
[期刊论文] 作者：池屏雁,,
来源：新课程(中学) 年份：2017
高中数学立体几何模块，该模块知识点实践性较强，在其他学科和实际生活中也有着广泛的应用，在各模块中占有重要的地位。从主观的角度，立体几何的知识点太过于抽象，学生缺乏空间想象......
[期刊论文] 作者：池屏雁,,
来源：都市家教（上半月） 年份：2015
首先，本文对高中数学合作学习的意义进行了分析，指出其意义在于合作学习弥补了传统教学组织形式的不足、树立学生的主体意识，培养学生的主动精神以及有利于教师教学能力和教学技......
[期刊论文] 作者：池屏雁,,
来源：都市家教（下半月） 年份：2015
随着社会主义核心价值体系的提出和实践，国家在社会主义核心价值观上越来越重视。在当今经济全球化和文化多元化的环境背景下，对高中生提出进行社会主义核心价值观的培养是为了......
[期刊论文] 作者：池屏雁,,
来源：教学考试 年份：2017
针对高中数学学科构建学习学本课堂是落实“核心素养”的一项客观要求,长久以来,在应试教育的影响下,学生的主体地位未得以凸显,影响了学生各项能力的发展.本文基于此,针对高...
[期刊论文] 作者：池屏雁,
来源：考试周刊 年份：2016
一、命题意图 2016年起福建高考使用全国卷，全国卷选材源于课本又高于课本，命题坚持能力立意，关注通性通法，淡化特殊技巧，突出对数学思想方法的考查；注意发挥开放性、探索性试题的评价功能，关注检测学生的学习潜能. 对平面向量的考查，常以选择题、填空题的形式出......
[期刊论文] 作者：池屏雁,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 高中数学作为中学生的重要课程之一，对学生的全面发展发挥着重要作用。高中数学教学对学生以后的深造有直接的影响，因此，把抽象的数学学习变得形象生动化，使其更“亲切”，不断完善数学教学方法，提高数学教学质量，成为高中数学教学的重心。 关键词： 高中数学教......
[期刊论文] 作者：池屏雁,,
来源：新课程(下) 年份：2016
随着社会的发展和进步,人们生活水平逐渐提高,思想道德意识逐渐增强。社会主义核心价值观的提出,为社会公众提供了思想道德规范。高中生是祖国的未来,对其加强友善价值观培养...
[期刊论文] 作者：池屏雁,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 多元智能理论研究人类智能结构。该理论指引教师发掘学生的优势智能，尊重学生的个体差异，利用多元的教法与多元的评价方法，发展学生的多元智能，促进学生全面地发展。文章具体阐述在高中数学教学实践中学生多元智能的培养。 关键词： 多元智能 高中数学教学 ......
[期刊论文] 作者：池屏雁,
来源：天津教育·下 年份：2018
高中生创新思维能力的培养是高中教育改革的重点任务，要提高高中数学的教学质量，需要遵循循序渐进的模式。而渐进式课堂训练理念正是在这一背景下提出的，渐进式课堂强调“因材施教”“循序渐进”，这些训练理念对于学生数学学习能力的提升十分有益。 推行渐进式教......
相关搜索：
