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[期刊论文] 作者：汪振兵,,
来源：上海教育科研 年份：2015
除了语文学科要求学生认识的汉字,学生在学习过程中还要接触到更多并不在该识字范围而不得不认识的汉字,这就是隐性识字问题。语文学科的隐性识字要求高,其他学科的隐性识字...
[期刊论文] 作者：汪振兵,,
来源：小学语文教师 年份：2014
教育部2011年版《义务教育语文课程标准》附录4"识字、写字教学基本字表"收字300个。为了识字、写字的需要,列出一个基本字表,无疑是非常好的措施。从附录引言部分的表述...
[期刊论文] 作者：汪振兵,,
来源：上海教育科研 年份：2014
以人教版、北师大版、苏教版和上教版小学一二年级语文教材为对象,通过赋值方式研究现行语文教材识字写字同步性问题。发现现行小学语文教材识字写字安排同步性不高,识字写字...
[期刊论文] 作者：汪振兵,,
来源：上海教育 年份：2001
素质教育的主阵地在课堂,而课程又是全面实施素质教育的重要载体。上海市二期课改从功能维度将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程。静安区教育学院附属...
[期刊论文] 作者：汪振兵,,
来源：现代教学 年份：2011
当下,教育界对教师的课程领导力这一提法持不同观点。现在,我们提得比较多的是校长的课程领导力,校长的课程领导力固然是非常重要的。作为一校之长,需要根据本校的情况,...
[期刊论文] 作者：汪振兵,,
来源：教育发展研究 年份：2004
当前,教育行政部门特别重视校长的课程领导力和教学领导力。要提升校长的课程领导力和教学领导力,加强培训、集中研讨乃至脱产进修都是必要的,但仅仅依靠这些还是不够的,...
[期刊论文] 作者：汪振兵,
来源：现代教学 年份：2011
教研员作为教师专业化发展的引领者，在教师教育过程中有着举足轻重的作用。他们专业水平的高低，直接影响着教师教育的效率，也影响着整个教师队伍的专业发展。本期，我们邀请了从事......
[期刊论文] 作者：汪振兵,,
来源：新课程(综合版) 年份：2004
最近到学校听课的机会比较多,也就静悄悄地集中听了些课。因为事先与学校领导有过沟通,我想听的都是常态课,所以每次都是进教室前与上课老师打个招呼,听到的都是原生态的、本...
[期刊论文] 作者：汪振兵,,
来源：小学语文教师 年份：2015
上面几个字认识吗?聪明的读者可能认出来了,这三个字其实是一个字,就是很常见的“白”字。上面分别是白字的甲骨文、金文、小篆的写法。专家们对“白”的解读,代表性的有三种...
[期刊论文] 作者：汪振兵,
来源：教学与管理 年份：2004
学分制是当今世界上两种最主要的教学管理体制之一，它以学分作为计算学生学习量的单位，以取得最低必要学分作为毕业标准。学分制的内部机制，是以选课制为基础，与导师制相结合，建立......
[期刊论文] 作者：汪振兵,
来源：探索与争鸣 年份：1998
《探索与争鸣》(1998年第2期)刊载了复旦大学教授浦兴祖先生的《为“升学率”声辩》一文，读后颇受教益。不过，对浦教授文中某些观点有些看法，现提出来，以求教于浦教授及同行。......
[期刊论文] 作者：汪振兵, 徐梦杰,,
来源：上海教育科研 年份：2018
为深化区域高中阶段个性化教育的研究,落实国家教育改革对综合实践活动课程的推进,静安区在四所学校试点实施了"高中生公民写史"项目。探索了一条在区域课程引领下,学校根据...
[期刊论文] 作者：汪贱生,汪振兵,,
来源：北京农业 年份：2015
随着我国社会经济的不断进步，城市化进程在逐步加快，导致森林中各种自然、人为灾害时常发生，森林资源逐渐减少。对于森林火灾，一贯的方针是“积极扑救、预防为主”，但森林火灾的扑......
[期刊论文] 作者：汪贱生,汪振兵,陈诚冰,,
来源：科技创新与应用 年份：2015
营林技术能够对林业有害生物进行有效的防治。文章通过对林业有害生物的概念、危害、种类以及基于营林常见技术进行分析,按照育苗、造林和抚育三个方面,对林业有害生物的防治...
[期刊论文] 作者：邓肇基,汪振兵,郭俊,陈宪,
来源：教育发展研究 年份：2003
上海静安区是一个具有深厚文化底蕴和较高教育水平的中心城区.在我国全面建设小康社会,上海率先实现现代化的形势下,静安区积极探索与区域发展相适应的市民终身教育体系的建...
[期刊论文] 作者：盛影莹, 汪振兵, 王俊山, 夏小红,,
来源：上海教育科研 年份：2004
为更加全面、精准地了解区域及学校对于个性化教学的专业支持现状,更好地推进个性化教学的开展,本研究自编调查问卷,对全区1586名小学专任教师展开调查。结果显示,指向个性化...
[期刊论文] 作者：盛影莹,王俊山,汪振兵,居宁,邓敏,陈吉,
来源：上海教育科研 年份：2021
基于证据持续改进是改善实践、优化教学的重要路径。为了解小学教师的循证素养现状,本研究采用自编问卷,运用整群抽样法,对上海市静安区15所小学的1616名专任教师展开调查。结果显示:小学教师循证素养总体达到中上水平,但还有较大提升空间;不同学历、不同教龄、......
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