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[期刊论文] 作者：王孟庆,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2016
[摘 要] “尝误”策略即尝试错误策略.它是指教师在教学过程中，故意出错或设计陷阱，诱使学生失误出错，由于心理反差从而使学生产生心理注意，教师再抓住这一契机实现多方面的教育教学目标的策略.利用尝误策略可以激发学生学习数学的兴趣，夯实学生的数学基础知识，培养学......
[期刊论文] 作者：王孟庆,
来源：道路交通与安全 年份：2003
当今交通事故已经成为威胁人们生命安全的头号杀手,如何科学有效地预防道路交通事故的发生已是人类共同面对的课题、本文以现有的驾驶员管理体制和车辆的保险制度为基本依托,...
[期刊论文] 作者：李蕊,王孟庆,
来源：道路交通与安全 年份：2003
当今交通事故已经成为威胁人们生命安全的头号杀手。如何科学有效地预防道路交通事故的发生已是人类共同面对的课题。本文以现有的驾驶员管理体制和车辆的保险制度为基本依托...
[期刊论文] 作者：鲍松菊 王孟庆,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2018
[摘 要]要研究几何最值问题的解题策略，可以把中考中的几何最值问题进行归纳、分类，然后分别研究各种类型题的解法.[关键词]平面几何；最值问题；解题策略[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）17-0001-03中考压轴题中频繁出现最值问题，这常常......
[期刊论文] 作者：徐利波,王孟庆,,
来源：中学教学参考 年份：2016
要切实提高每一位学生的概念学习能力,就必须在数学概念学习活动中关注学生的差异,实施差异教学.基于此,结合《探索勾股定理》实例,从差异目标的制订、差异活动的设计、差异...
[期刊论文] 作者：鲍松菊 王孟庆,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2019
[摘 要] 研究新定义问题的解决策略，能開阔学生视野，提高学生能力.[关键词]新定义问题;几何;教学策略[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）11-0007-027. 反思作为几何新概念解答题，本例典型突出，层次分明，展示了概......
[期刊论文] 作者：徐利波,王孟庆,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2016
[摘要]要切实提高每一位学生的概念学习能力，就必须在数学概念学习活动中关注学生的差异，实施差异教学，基于此，结合《探索勾股定理》实例，从差异目标的制订、差异活动的设计、差异过程的指导和差异评价的实施四个方面阐述在初中数学概念学习活动中实施差异教学的具体......
[期刊论文] 作者：王孟庆,毛国永,,
来源：初中生数学学习 年份：2002
一、公式的得出先请看一组简单的问题: 已知船在静水中的速度为30千米/时,水流速度为6千米/时,那么轮船逆流航行72千米,需要多少小时?First, the formula is drawn First,...
[期刊论文] 作者：毛国永,王孟庆,,
来源：中学物理 年份：2002
题目如图所示电路,闭合开关 S,变阻器滑片 P 向下移动过程中,电压表读说明该题电路为一混联电路:变阻器R:与小灯泡L并联后再与定值电阻R:串联,电压表测量并联部分的电压认:,...
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