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[期刊论文] 作者：王重玖,,
来源：教育科研论坛 年份：2008
伊恩·斯图加特说:“直觉是真正的数学家赖以生存的东西。”《数学课程标准》指出:经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条...
[期刊论文] 作者：王重玖,,
来源：华夏教师 年份：2018
善教者必善问!有效提问,可以让数学课堂充满思维的碰撞,可以让学生享受成功的喜悦,感受数学的神奇,彰显数学课堂的魅力。第一,有效提问,须具有明确的目的。第二,有效提问,须...
[期刊论文] 作者：王重玖,
来源：华夏教师 年份：2020
兴趣是最好的老师。学本课堂,以"学生的学习"为主。激趣教学,是让"趣味"贯穿数学课堂始终的有效手段,它可以让数学学本课堂与快乐相伴。...
[期刊论文] 作者：王重玖,
来源：求知导刊 年份：2020
“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”《学会生存》中的这句话精辟地阐释了学习能力的重要性。学习能力包括自学能力、收集有效信息的能力、发现与解...
[期刊论文] 作者：王重玖,,
来源：华夏教师 年份：2016
“学本教育”是随着课程改革和素质教育的发展而形成的创新理念。学本教育的核心理念是：授人以渔，课前引学，先学后教，当堂练评，以达到“无为之教”和“自为之学”。学本教育，呼唤我......
[期刊论文] 作者：王重玖,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2018
"差异教学是指在班集体教学中立足学生差异,满足学生个别的需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。"差异教学与"学本教育"理念不谋而合。实施差异教学,无疑是...
[期刊论文] 作者：王重玖,
来源：长三角.教育 年份：2009
《数学课程标准》明确指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”促进学生主动学习是发扬教育民主、突出学生主体地位的重要体现。所谓“主......
[期刊论文] 作者：王重玖,,
来源：新教育 年份：2014
【正】叶圣陶先生指出:"书是教不完的,……更不能永远教学生,要培养他们的自学能力。"预习,是一种重要的学习习惯,也是一种重要的学习方法,更是一种重要的自学能力。培养学生...
[期刊论文] 作者：王重玖,
来源：小学教学研究 年份：2008
“一切为了每一位学生的发展”——《数学课程标准》明确了“以人为本”是新课程的核心理念。而现在的很多数学课堂教学仍停留在仅仅重视知识传授和能力培养的层面上，从而导致数学教学过程中人文精神的进一步失落和遮蔽。事实上，造成“数学”和“人文”的分离乃至......
[期刊论文] 作者：王重玖,
来源：中国教育技术装备 年份：2012
现代信息技术给数学教学注入新的活力和生机，也给数学教育带来一场前所未有的革命。但有一些教师渐渐遗忘或忽视了传统手段在教学中的价值，不能合理使用现代信息技术，越俎代庖现象愈演愈烈，甚至走向了极端。于是，现代信息技术运用不当成为当今小学数学教学新的“隐形......
[期刊论文] 作者：王重玖,
来源：小学科学·教师版 年份：2015
“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”（陶行知语）新课程也要求我们，“教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者。”教材是教师进行教学、学生进行学习的重要资源，但是，教材只是教学的依据之一，教师应树立“用教材教”，而不是“教教材”的新观......
[期刊论文] 作者：王重玖,
来源：新教育（海南） 年份：2016
'减负',这是老师、家长、学生的共同心声。作为一名数学老师,如何将减负工作真正落到实处?显然,原来靠题海战术抓质量的教学方法和教育理念明显滞后。如何在不延...
[期刊论文] 作者：王重玖,
来源：小学科学·教师版 年份：2017
学本教育，是由广西桂平市南木镇中心小学陈庆创立的、基于学生学习规律基础之上实行的教育理念和教学方法。它坚持以人为本的教育思想，尊重学生的生命本体，培养学生的问题意识，为学生会学、乐学、善学而设计，为学生的终身学习奠定基础。 基于学本教育的数学课堂上......
[期刊论文] 作者：王重玖,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
成功的课堂结尾是一堂好课不可或缺的组成部分。成功的课堂结尾不能千篇一律，应该是富有创意的。创意的课堂结尾应该是新颖、有趣、富有挑战性的。富有创意的数学课堂结尾，不仅可以帮助学生巩固新知、发展思维、提高解决问题的能力，还可以使学生享受成功、体验快乐......
[期刊论文] 作者：王重玖,,
来源：教育科研论坛 年份：2009
[案例实录]教学内容:百分率rn一、问题导入.了解百分率rn师:现代社会到处充满了竞争,找一份好工作很不容易.这不,某合资公司要招聘一名技术工人.进入决赛的有2个人,下表是他...
[期刊论文] 作者：王重玖,
来源：教育科研论坛 年份：2011
“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”(陶行知语)新课程也要求我们,“教师不能只成为课程实施的执行者,应该成为课程的建设者”.教材是教师教学、学生学习的重...
[期刊论文] 作者：王重玖,
来源：E动时尚（教育科研论坛） 年份：2013
“生态课堂”是人本主义的课堂,是一种以学生为主体、人的发展为第一要务的教学情境,是一种珍视“独立之精神,自由之思想”的教育氛围.“生态课堂”是实施有效教学的前提,而...
[期刊论文] 作者：王重玖,,
来源：教育科研论坛 年份：2010
学习方式是一个组合概念,是学生在学习活动中的参与方式,包括行为参与、情感参与、认知参与和社会参与的有机结合。数学课程标准把“为了每一位学生的发展”、“要让每一位学...
[期刊论文] 作者：翟任重, 王重玖,,
来源：华人时刊(校长) 年份：2015
调查目的中国教育学会小学教育专业委员会"十二五"立项课题《工业园区九年一贯制学校实施公民素养教育的实践研究》是斜塘学校的主课题。中小学生公民素养教育是以提高中...
[期刊论文] 作者：杨春芳,王重玖,,
来源：中国德育 年份：2010
信息时代学校德育工作应充分开发网络资源,将德育网络与现实的学校德育紧密结合起来;在运用网络资源的同时,还应注意引导学生抵制网上不良信息的侵害。这就给学校德育带...
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