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[期刊论文] 作者:秦智琳,,
来源:新课程(教研) 年份:2010
加强新课程改革,是新课程深入推进的迫切需要,是学校重建教学秩序、教师重塑自我、师生重构课堂的需要。本文从校本课程为学生的个性成长和终身发展奠定基础;创新的课堂教学...
[期刊论文] 作者:秦智琳,,
来源:青年与社会·中外教育研究 年份:2012
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[期刊论文] 作者:秦智琳,
来源:新课程·教研版 年份:2010
摘 要:加强新课程改革,是新课程深入推进的迫切需要,是学校重建教学秩序、教师重塑自我、师生重构课堂的需要。本文从校本课程为学生的个性成长和终身发展奠定基础;创新的课堂教学模式让学生成为学习的主人;校本教研让教师的才情在学生的成长中得到升华;专业学习、广......
[期刊论文] 作者:秦智琳,
来源:教育学·综合版 年份:2014
在平时的随堂听课调研中,经常会发现有些课堂气氛比较沉闷,学生缺乏求知欲和学习兴趣,态度消极而被动,课堂气氛严肃、冷清,这样沉闷的“低温课堂”对学生和老师都是倍受煎熬的。如何才能让学生动起来,让课堂活起来,营造一种轻松愉快、积极向上的学习氛围,使学生自主地、......
[期刊论文] 作者:秦智琳,
来源:中外教育研究 年份:2012
学校文化对学校发展有着重要的意义,东胜区第二中学在学校文化建设中,以精神文化为基础,以课堂文化为底蕴,以活动文化为载体,积极发挥以“文”化人的感化作用,以“儒雅立品”为核心理念,着力建设儒雅校园文化机制与氛围,凝神聚力打造学校育人品牌,不断积淀儒雅文化底蕴,对......
[期刊论文] 作者:秦智琳,
来源:教育学·综合版 年份:2014
课堂教学改革是课程改革的重头戏,但是,课堂教学改革究竟要改什么?一种观念代替另一种观念?一种模式代替另一种模式?一种方式代替另一种方式?一种行为代替另一种行为?改革的最终目的、根本任务或终极追求是什么?我认为,课堂教学改革绝不仅仅是观念、模式、方式、行为的变......
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