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[期刊论文] 作者：笪红珍,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2014
语文是一门综合性的学科，它既包含语文知识的传授和语文能力的培养，更包含美学艺术的熏陶。在阅读教学中应该怎样实施“美”的有效教育呢？我认为可着重以“美”为突破口。下面我......
[期刊论文] 作者：笪红珍,,
来源：新课程(上) 年份：2015
《义务教育语文课程标准》明确指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”作为教师,在解读文本的时候不能仅仅看到文本的思想内容,更要关注文体样式;不...
[期刊论文] 作者：笪红珍,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2020
当下，一部分学生觉得语文课乏味、无力，少上几节或多上几节差别不大，听课时注意力集中与否并不影响语文学习的大局，此类现象表明他们对语文学习的重视程度不容乐观。什么原因造成了这样的现状？笔者认为是语文课缺少了思维的力量，或思维的“含金量”不足。没有思维的课......
[期刊论文] 作者：笪红珍,
来源：新课程·上旬 年份：2015
《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”作为教师，在解读文本的时候不能仅仅看到文本的思想内容，更要关注文体样式；不能只看到文字表面承载的言语信息，更要看到文字背后隐匿的言语形式。下面就结合课堂实例说说......
[期刊论文] 作者：笪红珍 唐婉,
来源：小学语文教学·会刊 年份：2020
教学目标： 1.认识“彩、半”等12个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音。会写“问、有”等5个字和横钩笔画。 2.正确、流利地朗读课文，学习分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 3.在读中感受雨点儿给大地带来的美好变化。 ......
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