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[期刊论文] 作者：缪辉萍,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2014
注重与现实生活的联系是新课程的基本理论之一,《全日制义务教育生物课程标准》指出,要"注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在解决实际问题的过程中,深入理...
[期刊论文] 作者：缪辉萍,
来源：教育界:教师培训 年份：2019
对话是人们相互交流和沟通的一种有效方式。课堂上,对话教学是师生在平等、民主、互相尊重的基础上,通过言语、理解和反思等各种对话方式展开交流和沟通,共同探讨和解决教学...
[期刊论文] 作者：缪辉萍,
来源：学子：理论版 年份：2017
当今社会的发展日新月异,对中学生的学习方法、接受知识的能力提出了新的挑战.而当前中学教育存在的主要误区表现在：重统一,轻个性;重书本,轻实践;重课内,轻课外;重灌输,轻主...
[期刊论文] 作者：缪辉萍,
来源：基础教育研究 年份：2014
生物课程改革倡导探究性学习的课程理念。探究性学习方法的中心是针对问题的探究活动，让学生在面临各种问题的时候，想方设法寻找问题的答案，在解决问题的时候，对问题进行推理、分......
[期刊论文] 作者：缪辉萍,,
来源：新课程导学 年份：2016
“倡导探究性学习”是新课程标准的主要理念,实施探究性学习是实现素质教育和提高学生生物学科素养的重要途径。苏霍姆林斯基早已指出:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需...
[期刊论文] 作者：缪辉萍,,
来源：科普童话 年份：2017
18世纪以前,人类社会处于自给自足的农耕时代,人类对大自然资源的利用和破坏维持在一个很低的水平。然而,18世纪以来,随着生产的机器化、电气化,人类的物质生活水平迅速提高,...
[期刊论文] 作者：缪辉萍,,
来源：吉林教育 年份：2008
在现行的课堂教学中特别注重运用“合作学习”策略解决教学中的诸多问题,试图达到突出学生的主体地位,培养学生合作意识及人际交往能力提升的目的,是新课程学生学习方式转变...
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