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[期刊论文] 作者：翁月仙,
来源：创新时代 年份：2017
作为语文教师，笔者审视当前的习作教学后发现，一方面，学生对习作素材缺少发现的眼光，缺少敏锐的生活体验，常有“无米下炊”的烦恼，另一方面，学生习作构思能力薄弱，不少习作呈现“脚踏西瓜皮，滑到哪儿是哪儿”的现象。因此，笔者认为有必要寻觅“良方”，帮助学生提高感知生活......
[期刊论文] 作者：翁月仙,
来源：江苏教育研究 年份：2011
一夜大雪后的清晨，雪依然纷纷扬扬。银装素裹的校园，到处活跃着孩子们玩雪的身影。已过而立之年的王老师走向教室，猜想着教室里准是人去“楼”空。可情况出乎意料，学生竟然全在教室里，一个个耷拉着脑袋。原来，年轻的班主任梁老师下过最新指令：不允许到外面去玩雪。理由......
[期刊论文] 作者：翁月仙,
来源：创新时代 年份：2004
毋庸置疑,“造句”在词语的巩固积累、思维的训练、价值观的熏陶、语文能力的提升等方面有着举足轻重的作用.下面笔者结合苏教版高年级语文教学实践,谈谈如何擦亮造句,强化语...
[期刊论文] 作者：翁月仙,
来源：教育观察（下半月） 年份：2018
课堂是动态的, 千变万化的.当课堂“意外”发生后, 教师可以运用教学机智, 充分利用“意外资源”, 创造性地开展教学活动.对“亮点”资源, 教师可以顺水推舟;对“错误”资源,...
[期刊论文] 作者：翁月仙,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2020
认真做好笔记，可以提高听课的专注力，增强思维的敏锐性，更好地促进课堂学习。 训练边听边记是锻炼思维、提高学习效率的好方法。教师可让学生通过一本本条理清晰、重点突出的“范本”直观地感受课堂笔记的魅力、效用。在明理对标的基础上，组织学生各抒己见，谈谈做......
[期刊论文] 作者：翁月仙,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2021
作为教育培养人的学校，我们要顺应男孩的天性、个性，改善我们的教育生态，为男孩的茁壮成长提供优质土壤。 一、 把男孩教育与运动教育结合起来 学校要组织好男孩的体育运动，以此让男孩体格更强壮，意志更坚强。体育老师要上好每一堂体育课，使学生接受严格的循序......
[期刊论文] 作者：翁月仙,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2019
教师基于儿童立场，有针对性地写出具有实际指导意义的下水作文，且加以适切地运用，一则可增强学生对教师的认同感、信服感，降低学生对习作的畏难情绪，引导他们乐于写作；二则可以通过亲身实践更好地体察学情，把握教学重点难点，提高教学效果，促使学生乐于写作。 儿童总是......
[期刊论文] 作者：翁月仙,
来源：教师教育 年份：2012
内心这东西如空气般看不见，摸不着，如何帮助学生培育内心的敏感，形成观照自己内心的习惯，继而促进习作能力的提升呢？在小学高年级作文教学实践中，我们作了如下尝试。 一、?变意会为言传 顺藤摸瓜比喻沿着发现的线索追根究底。对于习作教学而言，我们顺藤摸瓜，关注......
[期刊论文] 作者：翁月仙,
来源：教师教育 年份：2014
批注阅读，这种以主动探究为核心的阅读实践活动，为学生从容、深入、完整的自主学习提供了必要保证，它顺应了“为学生发展而教”的教学理念。下面谈谈自己从学生立场出发，指导批注阅读的点滴体会。 一、 批注，要珍视学生的阅读初感 阅读初感是学生对文本的第一......
[期刊论文] 作者：翁月仙,
来源：创新时代 年份：2018
毋庸置疑，“造句”在词语的巩固积累、思维的训练、价值观的熏陶、语文能力的提升等方面有着举足轻重的作用。下面笔者结合苏教版高年级语文教学实践，谈谈如何擦亮造句，强化语用。 一、拓展内容，把握语言训练的广度 1.规定的词语，随课练 在苏教版语文教材的......
[期刊论文] 作者：翁月仙,
来源：全国优秀作文选(教师教育 年份：2019
＜正＞教师基于儿童立场,有针对性地写出具有实际指导意义的下水作文,且加以适切地运用,一则可增强学生对教师的认同感、信服感,降低学生对习作的畏难情绪,引导他们乐于写作;二则可以通过亲身实践更好地体察学情,把握教学重点难点,提高教学效果,促使学生乐于写作。......
[期刊论文] 作者：翁月仙?蔡梅芳,
来源：教师教育 年份：2013
德国著名哲学家海德格尔在《人，诗意地安居》一书中提到：“教师，他得学会让他们学。”在当前教与学方式以“教”为重点向“学”为重点转变的课程变革背景下，“让学”一词自然而然，应时而生了，并且为越来越多的教育界人士所接受，所践行。 一、 语文课堂为何要“让学......
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