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[期刊论文] 作者：艾进达,,
来源：中学化学教学参考 年份：2017
以名师交流课“空气”为例,探讨如何以美国近年流行的听评课范式“教师巡课”为理论基础,初步构建教师巡课范式理论指导下优质示范课的一般打造流程。Taking the exchange...
[期刊论文] 作者：艾进达,,
来源：中学化学教学参考 年份：2018
人文情怀是"中国学生发展核心素养"十八个基本点之一,课题组以教师巡课为载体,拟定巡课主题"初中化学课堂中如何有效培育学生的人文情怀",并从人文知识、人文精神、人文方法...
[期刊论文] 作者：艾进达,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：艾进达,,
来源：新课程(中学) 年份：2015
随着新课改的实施,教育部对初中化学课堂的教学提出了新的要求。新课改要求学生在取得良好的学习成绩的基础上全面发展,因为,仅仅是学习成绩好已经无法满足现在社会对人才的...
[期刊论文] 作者：艾进达,
来源：中学化学教学参考 年份：2018
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[期刊论文] 作者：卢天宇, 艾进达,,
来源：化学教与学 年份：2019
利用一个带过滤网的、密封性良好的塑料水杯作为反应装置,以石灰石和稀盐酸为反应试剂,对初中化学质量守恒定律探究实验进行改进。改进装置简明,可操作性强,运用于一线课堂的...
[期刊论文] 作者：卢天宇, 艾进达,,
来源：中学化学教学参考 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：卢天宇,艾进达,
来源：化学教与学 年份：2020
根据文献追溯研究性教学的四个发展阶段,厘清“研究性教学、研究性课堂教学、研究性学习”三者的关联,从范式、空间、行为角色分工等视角解构研究性课堂教学的内涵。结合初中...
[期刊论文] 作者：卢天宇,艾进达,
来源：化学教学 年份：2020
基于逆向教学设计"目标先行、评价优先"的理念与"三步骤"设计程序,结合深度学习、学习进阶及SOLO分类理论等,从"明确概念教学要求、解构概念学习目标、预设评价方案、制定教...
[期刊论文] 作者：卢天宇 艾进达,
来源：化学教学 年份：2020
摘要： 基于逆向教学设计“目标先行、评价优先”的理念与“三步骤”设计程序，结合深度学习、学习进阶及SOLO分类理论等，从“明确概念教学要求、解构概念学习目标、预设评价方案、制定教学计划、实践观课反思”诸方面架构化学概念教学新路径。以“中和反应”的概念......
[期刊论文] 作者：熊华, 艾进达, 卢天宇,,
来源：中小学教师培训 年份：2019
教学语言是教师教学风格的显著特征。基于现代化学课堂互动分析系统(3C-FIAS)理论,以某化学名教师的14节课堂案例为素材,结合学生访谈等,从“接纳学生情感、鼓励或表扬、采纳...
[期刊论文] 作者：卢天宇,艾进达,邓涛,
来源：教育与装备研究 年份：2020
厘清"研究性教学、研究性课堂教学、研究性学习"三者之间的关联,从研究范畴等多角度分析研究性课堂教学的核心概念。针对深圳市初中化学的研究性教学遭遇"举步维艰"的困境,以...
[期刊论文] 作者：秦婕, 艾进达, 章乔石,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：熊华, 艾进达, 卢天宇,
来源：中小学教师培训 年份：2019
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[期刊论文] 作者：艾进达, 卢天宇, 邓涛,
来源：中学化学教学参考 年份：2022
以真实情境创设“我是小医生”与“我是小工程师”两个学习主题,引导学生完成主题下的系列活动:从pH变化、反应物减少、反应物有沉淀等不同视角设计实验,探究Al（OH）3是否与稀盐酸发生反应,并进行展示与互评;定性与定量结合应用中和反应解释“胃舒平不可一次服药8......
[期刊论文] 作者：艾进达, 卢天宇, 邓涛,
来源：化学教学 年份：2022
立足“CO2与CO第1课时”这一课题教学设计比赛中的53份板书设计，根据板书的显著特征将其划分为“提纲式”“思维导图式”“模型式”与“证据推理式”四类，并列举了四类板书的典型代表。基于教学内容结构化的三种形式，初步构建了课时板书设计的评价标准，依据标准对4......
[期刊论文] 作者：艾进达, 卢天宇, 邓涛,
来源：化学教与学 年份：2022
“边缘人”常出现在初中化学教研活动中，从新手教师、熟手教师与老教师三类群体梳理化学教研“边缘人”现象，发现诱发“边缘人”的主要因素有：初中化学教学特点、教研活动文化与机制和教师个人因素。基于区域教研活动实践案例，从发展“教、研、评”一体化等提出防治......
[期刊论文] 作者：卢天宇,艾进达,吴运来,
来源：化学教学 年份：2020
以化学核心素养为导向,从"考查的化学知识、创设的真实情境、设计的实际问题、体现的能力要求与核心素养和倡导的价值导向"五个维度构建框架,细化评价要点,初步形成试题质量...
[期刊论文] 作者：卢天宇, 艾进达, 吴运来,,
来源：化学教育(中英文) 年份：2004
1 从命题工具审视命题创新在科学研究过程中,研究工具起到不可或缺的作用。将常见命题工具分为有形和无形2大类。近2年国内研究的新工具是:化学核心素养、SOLO分类理论、...
[期刊论文] 作者：倪胜军,付绍武,艾进达,
来源：化学教学 年份：2021
“理解为先”的教学设计通过重构教学流程,避免了传统教学设计中“活动导向”及“教材覆盖”两大误区.以九年级“化学方程式”为例进行单元教学设计,表明该理念下的化学教学设计有三个方面的优势:一是以终为始,促进教学评一体化;二是操作性强,促进学科素养落地;......
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