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[期刊论文] 作者：范逸洲, 冯菲,,
来源：工业和信息化教育 年份：2014
MOOC面向更大规模和更加复杂的学生群体,如何设计好、开发好、维护好课程成为保障MOOC教学质量的关键。同时,由于网络课程的表现形式与传统课堂差异巨大,单靠授课教师一个人...
[期刊论文] 作者：冯菲, 范逸洲,,
来源：学位与研究生教育 年份：2014
采用问卷调查法和访谈法，对北京大学的321名担任过助教的研究生以及18位院系教务教师进行调查，试图明确研究生助教的工作职责及其对培训的需求，分析不同课程类型对于助教工作内......
[期刊论文] 作者：冯菲,范逸洲,
来源：北京教育（高教版） 年份：2019
高校研究生助教工作是研究生参与教学、辅助教学,同时也能提升自身能力的有效途径,是一举多得的教育制度.国内外高校在研究生助教的定位、管理、培训等方面都存在较大差异.以...
[期刊论文] 作者：范逸洲,汪琼,
来源：中国远程教育（综合版） 年份：2021
近年来随着MOOC运动的发展,对学习者在线学习行为的分析和挖掘成为研究热点,而研究者和教学者都希望能够基于MOOC积累的大数据增进对网上教与学规律的认识.在此研究背景下,如...
[期刊论文] 作者：范逸洲,汪琼,,
来源：中国远程教育（综合版） 年份：2018
学习分析作为一个从数据中建构意义的研究领域,在过去几年的发展中备受学界关注。学习分析领域的核心问题之一是如何利用数据预测学习者的学业成功或者失败?围绕这一问题,国...
[期刊论文] 作者：冯菲 范逸洲,
来源：北京教育·高教版 年份：2019
摘 要：高校研究生助教工作是研究生参与教学、辅助教学，同时也能提升自身能力的有效途径，是一举多得的教育制度。国内外高校在研究生助教的定位、管理、培训等方面都存在较大差异。以哈佛大学与北京大学为例，用比较的视角观察中美高校研究生助教的培训设置和管理机......
[期刊论文] 作者：范逸洲 汪琼,
来源：中国远程教育 年份：2018
【摘 要】 学习分析作为一个从数据中建构意义的研究领域，在过去几年的发展中备受学界关注。学习分析领域的核心问题之一是如何利用数据预测学习者的学业成功或者失败？围绕这一问题，国内外学者开展了大量实证研究，取得了丰富的研究成果。但是，预测指标研究的相关......
[期刊论文] 作者：李戈,冯菲,范逸洲,,
来源：工业和信息化教育 年份：2014
本文初稿为北京大学教育技术中心冯菲老师在采访李戈老师的基础上形成的,后经李戈老师修改定稿。李戈老师满怀激情地回顾了一年来开设"计算概论"MOOC课程的经历与体验,对MOOC...
[期刊论文] 作者：曾宁, 张宝辉, 范逸洲,,
来源：现代远距离教育 年份：2019
课程论坛是慕课师生交互和生生交互最主要的发生场所,面对其中不断生成的数据,如何选择合适的方法分析和了解论坛的教学和交互活动并优化论坛环境,是慕课研究者们关注的重要...
[期刊论文] 作者：曾丽婷, 范逸洲, 刘玉,,
来源：工业和信息化教育 年份：2014
MOOC学员的学习规律与学习规划是非常重要且非常有意义的研究课题。MOOC的学习过程,在更加开放自由的基本教学环境下,必然会衍生出与传统课堂有很大差异的学习规律,课程与学...
[期刊论文] 作者：汪琼, 欧阳嘉煜, 范逸洲,,
来源：电化教育研究 年份：2019
同伴互评是MOOC中经常采用的一种教学活动。为了帮助学习者自信地对他人作业做出客观公正的评价并促进自我反思,课程团队会提供作业反思框架,即评价量规,希望学习者在使用评...
[期刊论文] 作者：范逸洲, 冯菲, 刘玉, 汪琼,,
来源：电化教育研究 年份：2018
同伴互评是MOOC常采用的学员作业评价方法,但是MOOC同伴互评的准确性和可靠性因学员知识水平程度差异过大而被质疑。为了研究如何通过改进评价量规来提高同伴互评的可靠性和...
[期刊论文] 作者：王梦倩, 范逸洲, 郭文革, 汪琼,,
来源：中国远程教育 年份：2004
在当前MOOC教学中,学习者普遍按照是否完成课程为标准被分为两大类:完成与未完成。但是,这种二元分类具有一些局限,如忽视了只选择部分参与课程的学习者和积极参与课程但对课...
[期刊论文] 作者：范逸洲, 王宇, 冯菲, 汪琼, 李晓明,,
来源：开放教育研究 年份：2014
本文基于对7门北京大学MOOC课程结课时的学生调查数据,分析了首批MOOCs课程的学生成分以及学生课程的评价。通过归类分析,本文确定了北大MOOCs课程学生的群体特点,以及课程的...
[期刊论文] 作者：范逸洲, 刘敏, 欧阳嘉煜, 汪琼,,
来源：中国远程教育 年份：2018
MOOC(Massive Open Online Course)的核心属性之一是"课程"(Course),因此"完成率"或"流失率"始终是其发展中绕不开的话题。借由完成率问题引发的一系列深入讨论和研究,例如流...
[期刊论文] 作者：王宇,罗淑芳,范逸洲,汪琼,,
来源：中国远程教育（综合版） 年份：2018
2017年,慕课在学习者人数、课程数量、参与高校数量上都取得了稳定的增长。回顾2017年慕课的发展,大体上可以总结为如下三个方面:第一,各大慕课平台的商业属性得以加强,纷纷...
[期刊论文] 作者：范逸洲 刘敏 欧阳嘉煜 汪琼,
来源：中国远程教育 年份：2018
【摘 要】 MOOC（Massive Open Online Course）的核心属性之一是“课程”（Course），因此“完成率”或“流失率”始终是其发展中绕不开的话题。借由完成率问题引发的一系列深入讨论和研究，例如流失问题的预测分析，取得了丰富的研究成果，对于增进我们对MOOC研究的认识和相关......
[期刊论文] 作者：范逸洲, 张国罡, 陈伯栋, 汪琼,,
来源：开放教育研究 年份：2018
将MOOCs应用于教师专业发展是近几年的新趋势。MOOCs免费、在线、开放的属性，为教师专业发展提供了有别于传统培训的独特路径。为研究一线教师借助MOOCs进行持续性专业发展的...
[期刊论文] 作者：乐惠骁, 范逸洲, 贾积有, 汪琼,,
来源：中国电化教育 年份：2019
基于中国大学MOOC平台上《翻转课堂教学法》MOOC中17204名学习者的行为日志数据,在为学习者的页面访问记录赋予有意义的行为编码标签,建立其学习路径模型后,使用统计和共现分...
[期刊论文] 作者：乐惠骁 范逸洲 贾积有 汪琼,
来源：中国电化教育 年份：2019
摘要：基于中国大学MOOC平台上《翻转课堂教学法》MOOC中17204名学习者的行为日志数据，在为学习者的页面访问记录赋予有意义的行为编码标签，建立其学习路径模型后，使用统计和共现分析的方法，研究其中优秀学习者的学习行为模式特点。研究发现，优秀学习者总行为序列长度......
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