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[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：小学教学参考 年份：2018
语言教学不仅要根植于表达与交际,还要注重学生思维能力的培养与发展。在教学探索中,教师应从语篇教学出发,就如何在思辨中以头脑风暴、读图预测、质疑设问的形式,开启语篇课...
[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：小学教学研究 年份：2019
培养学生的思维品质是英语学科核心素养的基础要求,是深化课堂教学改革的具体举措。在思维品质视角下,我们的课堂阅读教学也要及时做出调整,以有效促进学生们思维能力以及英...
[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2013
英语教材的"二次开发",基于课标,以课标目标为魂;基于学生,以学生素质为本;基于教材,以教材内容为纲;基于资源,以资源整合为宜。...
[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：基础教育研究 年份：2015
导学案是新课程背景下应运而生的教学模式的典型代表,是激发学生求知欲、发展学生探索能力的有力措施,是培养学生自主学习、提高学生综合语言运用水平的有效途径。为了充分发...
[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：小学教学参考 年份：2015
导学案是现代教学的＂导航图＂,既是教师创造性劳动的智慧结晶,又是指导学生自主学习、引导学生自主探究、发展学生自主创造性的教学导航仪。在小学英语教学中,渗透导学案的教学......
[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：名师在线 年份：2017
画与话的结合,是语言课堂惯用的教学方式。即便是我们的教科书,在教学插图的设计与安排上,也相当考究。翻开译林版小学英语教材,便可从这些生动、形象、活脱的插画中嗅到满满...
[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：学生之友(小学版) 年份：2013
教材"二次开发"的过程是教师有效应用教材的过程,它给教师施展才能的空间。但是正是因为存在这种"空间",使得小学英语教师很难把握这种"平衡",同时,创造性并不是随意性,一定...
[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：中国信息技术教育 年份：2011
随着科学技术的发展以及科技应用的普及，随着现代化进程的逐步深入，在教育教学的过程中，引进和应用现代信息技术已经越来越广泛地被接受和采纳。《英语课程标准》也指出：教师应充......
[期刊论文] 作者：茅之怡,
来源：小学教学研究 年份：2020
文化品格是英语学科核心素养的明确要求,也是我们深化课堂教学改革的重要内容。在当下的小学英语阅读教学中,我们除了要关注阅读文本中所包含的词汇、语法、语义、对话等知识...
[期刊论文] 作者：茅之怡,
来源：基础教育研究 年份：2020
在小学英语教学中,教师要具有单元意识和主题情境意识,要通过深度解读文本、优化板块设计、创设主题活动,重组、调整及开发单元教学内容,积极打造具有主题意义的单元情境。在...
[期刊论文] 作者：茅之怡,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2014
导学案教学模式主张教师在“导”字上做文章，学生在“学”字上下工夫，以教师循循善诱的导，促进学生自主积极的学，以此提高学生的自主学习能力。在小学教学中运用导学案教学模式，不仅是发展与改革的呼唤，同时也符合小学生求知欲强、想象力丰富、喜欢动手实践的认知特点......
[期刊论文] 作者：茅之怡,
来源：学子：理论版 年份：2015
自新课程改革将现代信息技术与学科整合明文纳入学科教学的"基本理念"后,有关基础学科与信息技术整合的探究与实践就紧锣密鼓地落实开来。随着课程改革的稳步推进,我们欣...
[期刊论文] 作者：茅之怡,
来源：教材教法研究 年份：2012
小学阶段的儿童活泼好动、注意力不够集中、自制力差，但模仿能力强、爱唱爱跳。学习的成效很大程度取决于学习的兴趣。而歌谣，在任何一种语言中都是语言的启迪，是孩子们最有效的学习工具。歌谣具有节奏感强，琅琅上口等特点，是活在孩子们口头上的英语文学。歌谣的这些......
[期刊论文] 作者：茅之怡,
来源：中学课程辅导：教师教育 年份：2016
'生本课堂',摒弃了教师的'绝对'主权,将'儿童立场'提到了一定的高度,使教师成为与学生共同学习的'小伙伴',力求真正实现教学相长。对于英语...
[期刊论文] 作者：茅之怡,
来源：小学科学·教师版 年份：2016
给孩子补钙是我们这个时代的主题。钙是生物不可或缺的金属元素，是人类骨骼、牙齿的重要无机成分，它能够提高孩子的免疫力和抵抗力，促进孩子茁壮成长。在我们小学英语阅读教学中，学生们也一样要补“钙”，通过“钙元素”的补充，提高学生的自主阅读能力，让我们的学生具备......
[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：成才之路 年份：2013
在小学阶段,英语教学应与现实生活密切联系。小学英语教师要改变以书本为主体、教师为中心的灌输式传统教学模式,就需要他们根据课文内容与目标要求,设定相关的教学情境,引导...
[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：教育科研论坛 年份：2011
任务型语言教学(Task-based Language Teaching,简称TBLT)是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”(learning by doing,美国教育家杜威)的语言教学方法,就是直接通过课堂教学...
[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2018
故事具有深入浅出、寓教于乐、化繁为简等鲜明特征,是儿童认识世界的重要窗口,它既是学习素材,也是一种行之有效的学习工具.小学英语作为一门语言课程,无法脱离语言环境而单...
[期刊论文] 作者：茅之怡,,
来源：英语画刊（高级版） 年份：2017
词块,简而言之,就是词的组合与搭配,它是语言交际中高频率出现的、大于一个单词的语言现象,如词语搭配、固定用法、俚语等,其形式独立又相对稳定.在实践中,我们会发现,其实大...
[期刊论文] 作者：茅之怡,
来源：江西教育·综合版 年份：2013
五彩缤纷的生活是语言的源头，又是运用语言的沃土。而小学英语生活化是新《课程标准》所倡导的“学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”等理念的具体化。英语教师要引导学生在实际生活中找感受，谈体验，大胆探求，畅所欲......
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