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[期刊论文] 作者：荆卫东,,
来源：中国高等教育 年份：2004
2018年2月27日,高等教育官微刊登的《两办印发的这个文件很重要!与每个人息息相关!》一文,为教育改革指明了方向。文中说:实行代表性成果评价,突出评价研究成果质量、原创价...
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：中国信息界 年份：2008
根据《山西省2006年度农村现代远程教育工程项目学校名单》统计,阳泉市首批参加农村远程教育试点学校598所,参与教师8719人,学生123772名。本文通过翔实的数据,解析阳泉市农...
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：中国信息界 年份：2007
本文作者在主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育优势互补研究》部分研究任务时，承担了阳泉市第21、22期校长培训班《信息技术与课程整合》的教学......
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：中国信息界 年份：2012
受侯怀银教授“接着讲”的中国教育学理论启示，本文提出了中国教育教学改革的“创新做”的思考，新型互动媒体的应用理念与创新“接着讲”与“创新做”；戴尔经验之塔理论“接着讲......
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：信息技术教育 年份：2003
本刊上期简要介绍了ThinkQuest网络评价赛的一些基本情况,并重点列举、评析了获2001年ThinkQuest竞赛"TOP 10"大奖的作品.ThinkQuest与WebQuest有何异同?各自有何特点?本文将...
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：中国信息技术教育 年份：2008
通过课题研究，我们综合提出了“整合学习、学会发现、异步设计、同步激励、优化发展”的观点；提出了最近发展区可持续发展、最近发展区科学发展、最近发展区人文发展及人文发展......
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：中国信息技术教育 年份：2008
随着科研兴教和科研兴校理念以及研究型教师培养理念的不断深入，课题研究已经成为引领和促进学校教育教学和管理的积极手段，教师提高自身理论水平和业务能力，进行实践创新的有效......
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：华章 年份：2011
杨树是落叶乔木,在各地区均有不同种类的杨树栽培.借助优秀的水肥管理,使扦插苗可达5米以上.最高能达到7米.文章将从通过杨树扦插育苗的生产实践及育苗经验,来对该技术的有关...
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：信息技术教育 年份：2008
研究的主要成果及成绩 通过课题研究，我们综合提出了“整合学习、学会发现、异步设计、同步激励、优化发展”的观点；提出了最近发展区可持续发展、最近发展区科学发展、最近发展区人文发展及人文发展观，并提出教育的最终目标应当使人的人文发展和科学发展统......
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：信息技术教育 年份：2008
编者按：随着科研兴教和科研兴校理念以及研究型教师培养理念的不断深入，课题研究已经成为引领和促进学校教育教学和管理的积极手段，教师提高自身理论水平和业务能力，进行实践创新的有效方式。我社“十五”期间组织了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教......
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：科技信息·下旬刊 年份：2018
摘要：林业产业近年来的发展速度比较快，国家也加大了对林业的重视，出台了许多政策来支持林业的发展。苗木是林业生产建设中的重要组成部分，其质量的好坏对树木的生长质量有着直接的影响。目前林业行业在发展过程中面临着巨大的挑战，许多新技术应用了林业生产中，育苗苗......
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：科技信息·中旬刊 年份：2018
摘要：苗圃是目前主要的育苗基地之一，苗圃的种类有很多，主要是根据苗木的种类进行划分。苗圃繁育流程主要包括苗木的繁育、移植和养护，其中养护环节是主要的内容之一，其对苗木的生长情况和后期的生长质量有着直接的影响。合理应用养护技术，对苗木进行科学的养护工作，可......
[期刊论文] 作者：荆卫东,
来源：信息技术教育 年份：2005
“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：念终始典于学。其此之谓乎！” 这是《尚书·兑命篇》中关于做人、学习和治国安邦道理的一段描述，意思就是说，虽然是质地美好的玉，如果不经过琢磨，也不能成为有用的器皿；人虽然自称是万物之灵......
[期刊论文] 作者：李瑛, 荆卫东,,
来源：中国教育信息化 年份：2009
传统学习对我们仍有重要的影响，每个人都不可能脱离传统方式的学习，传统学习对人们的学习观养成有着决定的作用：网络时代的到来，e—Learning的兴起，给学习者以新的思维和媒体应用，e......
[期刊论文] 作者：荆卫东 王新华,
来源：中国教育信息化·基础教育 年份：2008
摘 要：基础教育课程整合，是当前教育改革的热点问题。那么，中小学信息技术必修课的开设，是参与课程整合的“课程”？还是支持课程整合的“媒体”？本文就信息技术及其课程的“课程”和“媒体”的“二重性”进行分析讨论。 关键词：课程整合；课程性；媒体性；二重性 中图......
[期刊论文] 作者：李 瑛 荆卫东,
来源：中国教育信息化·高教职教 年份：2009
摘 要:传统学习对我们仍有重要的影响,每个人都不可能脱离传统方式的学习,传统学习对人们的学习观养成有着决定的作用。网络时代的到来,e-Learning的兴起,给学习者以新的思维和媒体应用,e-Learning有着传统学习不可比拟的优势,使学习者如虎添翼。但是,不论是传......
[期刊论文] 作者：郜润科, 荆卫东,,
来源：中国信息界 年份：2010
学习与学习观的构建，是保证人类可持续发展和优化发展的源泉。教育是规范与约束，是一种外在的力量；学习是自我需求、自我体验和自我构建，是一种内在的力量。教育的过程就是激发人......
[期刊论文] 作者：陈永昶,荆卫东,
来源：中国信息界 年份：2010
当前,教育及教育技术的评论问题,逐步引起学者的关注。教育技术首先应是教育,教育技术的评论要在教育的基础上开展。教育和其他事物一样,应该符合唯物辩证法的原理与法则,是...
[期刊论文] 作者：荆卫东,杨贵如,
来源：中国信息界 年份：2010
Blog的兴起与应用直接渗透到了教育教学领域，为课堂教学带来了生机与活力。它是推进教学信息化的切入点，并引发了Blog在课堂教学中的应用和思考。课堂是教学的主阵地，要实现教育......
[期刊论文] 作者：要守文,荆卫东,
来源：中国信息界 年份：2010
网络教学与传统教学,只是手段、环境、模式的不同。教育是人对人的影响,教育者是人,受教育者也是人。最智能、最先进的技术设备都必须由有思想的人来掌控。如果只见物质（技术...
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