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[期刊论文] 作者：袁红俊,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2012
著名特级教师吴正宪指出:用儿童的话语系统解读数学,说儿童能懂的话,让儿童说自己的话。教师面对的学生是一个个鲜活的人,他们有着自己的经验和思考,在教学中具体表现为...
[期刊论文] 作者：袁红俊,,
来源：教学与管理 年份：2012
最近,听了吴冬冬老师执教的《认识长方体和正方体》一课,吴老师那独具匠心的教学设计、形如流水的教学过程和不露痕迹的教学处理,让人听后回味无穷,感受到数学课堂无痕教...
[期刊论文] 作者：袁红俊,
来源：教学与管理 年份：2003
兴趣对智力的发展起着促进作用,是开发智力的钥匙,皮亚杰指出:"……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣".思维力是智力的核心,同样需要依赖于兴趣....
[期刊论文] 作者：袁红俊,
来源：教学与管理 年份：2018
图形的平移,笔者一直以为很简单,学生学起来应该不费力,正确率会很高,但是一次练习中长方形平移的错误率却出乎笔者的意料。【案例】题目:把长方形向右平移5格(图1)。这...
[期刊论文] 作者：袁红俊,,
来源：教学与管理 年份：2012
一、错误案例习题：一堆9吨的煤,5天烧完,其中4天烧的占这堆煤的（）/（）。错误答案：其中4天烧的的占这堆煤的4/9。...
[期刊论文] 作者：袁红俊,
来源：江苏教育 年份：2013
看了《江苏教育》（小学教学版）2012年第11期《说学生听得懂的话》一文后，受益匪浅。语文教学要说儿童听得懂的话，数学教学也是如此。这就要求数学教师要从学生的生活经验和知识经验出发，找准认知起点，使用学生听得懂的语言进行教学，从而促进教学的顺利进行，甚至达到事半......
[期刊论文] 作者：袁红俊,
来源：考试周刊 年份：2014
摘 要： 数学教学必须结合生活实际，合理组织教材，使教学内容呈现生活化。让学生感受到数学来源于生活，生活中处处都有数学，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系和区别，让数学“生活化”。 关键词： 数学教学 实际......
[期刊论文] 作者：袁红俊,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2012
最近，听了吴冬冬老师执教的《认识长方体和正方体》一课，吴老师那独具匠心的教学设计、形如流水的教学过程和不露痕迹的教学处理，让人听后回味无穷，感受到数学课堂无痕教学的美。在回味吴老师精彩教学的过程中，体会到本节课的精彩缘于对教材中文本的巧妙解读，把静态的......
[期刊论文] 作者：袁红俊,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2012
著名特级教师吴正宪指出：用儿童的话语系统解读数学，说儿童能懂的话，让儿童说自己的话。教师面对的学生是一个个鲜活的人，他们有着自己的经验和思考，在教学中具体表现为有时学生的想法与教学设想不合拍。面对这种不利于教学顺利推进的情况，教师不应紧张、急躁，而应该多......
[期刊论文] 作者：袁红俊,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2012
一、错误案例习题:一堆9吨的煤,5天烧完,其中4天烧的占这堆煤的()/()。错误答案:其中4天烧的的占这堆煤的(4)/(9)。以上错误很普遍,我校六个教学班都出现了如上错误,很多教师...
[期刊论文] 作者：袁红俊,,
来源：小学教学设计 年份：2007
研究表明,人的一般认知发展,包括认知能力的发展和认知水平的提高,在很大程度上得益于深刻的反思活动。教师在教学中,应抓住教学内容这个教学载体,引导学生对教学内容进行感...
[期刊论文] 作者：袁红俊,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2015
苏教版三年级(下册)第33页例题(图1)。图中小萝卜、小辣椒、小草莓说的话都是预设的学生的话,在实际教学中,小萝卜说的话“估计得数比800多”(以下简称方法一),小辣椒说的话...
[期刊论文] 作者：袁红俊,,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2013
一、错误案例习题:一堆9吨的煤,5天烧完,其中4天烧的煤占这()堆煤的。()(错误答案:其中4)4天烧的占这堆煤的。(9)上述错误很普遍,询问学生怎样想的,记录下学生的错误想法:问...
[期刊论文] 作者：袁红俊,,
来源：校长阅刊 年份：2007
大量的教学实践告诉我们:对学生的评价是一根橇动学生发展的无形杠杆。正确的学习评价可以培养人才、造就人才,错误的学习评价则可能扼杀人才、A great deal of teaching p...
[期刊论文] 作者：袁红俊,
来源：祖国·教育版 年份：2014
【摘 要】给学生必需的时间和空间，才能有助于学生创新精神和创新能力的培养。放手让学生想，让学生形成创新的意识；提供充分的时间，放手让学生说，让学生形成创新的能力；给学生以空间，放手让学生做，让学生在活动中学会创新。 【关键词】创新精神；创新能力；时间；空间 ......
[期刊论文] 作者：袁红俊,
来源：现代教育参考 年份：2013
【摘要】《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”随着新的课程观的确立，评价一节好课的标准也将发生改变。其实课堂教学不必为刻意改变自己的教学风格，让教师按照自己的理解上课，根据学生的需要教学。提......
[期刊论文] 作者：张所滨,袁红俊,,
来源：小学数学教育 年份：2017
在数学教学过程中,小学生的数学思维障碍是指在数学思维过程中出现的思维间断、不稳定、片面等问题。学生在认知过程中,如果思维出现障碍,认知就会出现偏差,思维活动就会受阻...
[期刊论文] 作者：沈其澍,袁红俊,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2014
最近听了一节数学课(五年级上册),其中一个教学片断引发了我的思考。教学片断如下:题目袁老师带120元钱去买文具盒,每个文具盒25元,最多可以买几个文具盒?学生列竖式解答:120...
[期刊论文] 作者：刘元海, 袁红俊,
来源：阅读 年份：2022
学习力是学生未来学习和工作中长远持久的竞争力。学校的教育教学工作应重视培养和提升学生的学习力，激发学生学习的积极性，引导学生主动参与教学过程，注重实践与活动，发挥学生主体作用，关注创新能力的培养，从而提升学生学习力。......
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