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[期刊论文] 作者：许冀易,
来源：中国科教创新导刊 年份：2011
对于师范类专科学生而言,教育教学口语（教师口语）是主要的职业技能课。教学口语课程具有很强的实践性。那么只有将实践技能课与未来的职业生涯结合起来,采用职业工作过程的教学......
[期刊论文] 作者：许冀易,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2010
高等教育的主力军高等职业教育,在迅猛的增加,而对他们的教育培养,能否达到社会人才需求的标准,是亟待解决的。审视目前高职教育存在的教与学问题,从教育的态度、教育内容与...
[期刊论文] 作者：许冀易,,
来源：新课程研究(高等教育) 年份：2010
师范类课程具有很强的实践性,学习过程就是训练过程.结合学生毕业后面对的小学教育实际,有针时性地练习,重视实际操作,重视训练过程,重视评价过程及创新过程--努力取得训练的...
[期刊论文] 作者：许冀易,
来源：现代教育教学论坛 年份：2010
【摘要】教师口语是师范专业的职业技能课程，是教育理论课和教育专业课的具体化，特别是对教育教学口语的养成至关重要。应该突出实践性和操作性，加大实践课的比例，重训练过程，评价过程及创新过程，努力取得训练的真实效果，让学生掌握各种教育教学口语的技能，为以后胜任课......
[期刊论文] 作者：许冀易,
来源：现代教育教学论坛 年份：2010
摘要 教师在教育教学的过程中，总是伴随着评价来进行的，那么如何正确评价学生则是亟需研究和探讨的问题。正确的评价能激活学生的主体意识，能唤醒学生的自我教育意识，能促进学生健康地全面地发展。因此教师创造适合学生的评价尤为重要。只有教师针对每个学生实际情......
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