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[期刊论文] 作者：赖倍雄,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2017
2011年版《全日制义务教育语文课程标准》提出"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程"。这种对话的产生,正需要教师找准既新颖又能紧贴主题的教学切入点。...
[期刊论文] 作者：赖倍雄,,
来源：语文教学之友 年份：2017
“学生怕学文言文”的现状导致文言文教学效益低下,小组合作的学习方式是提高文言文 教学效益的有效办法.小组合作学习方式在诵读文言文、疏通文言文词句、深思感悟文言文内...
[期刊论文] 作者：赖倍雄,,
来源：中学语文教学参考 年份：2004
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[期刊论文] 作者：赖倍雄,
来源：赤峰学院学报：作文教学研究 年份：2017
作文教学是一样技术活，学生有了作文的原料——思想、情感之后，要考虑的就是如何把它适当地表述出来，其思想构成的途径，情感抒发的训练，都明显指向作文方法的运用。记叙文写作是学......
[期刊论文] 作者：赖倍雄,
来源：文学教育下半月 年份：2017
内容摘要：我认为，做一个快乐的读书人实质上就是要以一种良好的心态和习惯，掌握一定的方法，培养一定的兴趣，去拿起书本来读，去与人交流读书的收获，去享受读书带给你的乐趣。我深深地体会到，读书是我的一种生活方式。 关键词：读书 生活方式 首先，我先解释一下，以下所......
[期刊论文] 作者：赖倍雄,,
来源：语文教学与研究 年份：2017
“设疑”是一个语文老师驾驭课堂的必备能力,这种能力常常因为老师课堂的“满堂灌”而被忽视。课堂上,师生一起释疑解惑,学生动手动脑,学生的语文学习能力才能稳步提高。一、...
[期刊论文] 作者：赖倍雄,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2017
“设疑”是一个语文老师驾驭课堂的必备能力，这种能力常常因为老师课堂的“满堂灌”而被忽视。课堂上，师生一起释疑解惑，学生动手动脑，学生的语文学习能力才能稳步提高。 一、导学于疑，疑启智慧 教师在教学过程中要引导学生发现疑难，提出疑问，同时，教师也要根据学......
[期刊论文] 作者：赖倍雄,
来源：语文教学之友 年份：2017
摘要：“学生怕学文言文”的现状导致文言文教学效益低下，小组合作的学习方式是提高文言文教学效益的有效办法。小组合作学习方式在诵读文言文、疏通文言文词句、深思感悟文言文内涵等方面成效明显。小组合作的学习模式有利于推动学生学习观与学习方式的转变，为学生......
[期刊论文] 作者：林祖浮,林跃棍,赖倍雄,
来源：中学教学参考 年份：2016
把传统儒家君子人格提炼为＂仁、义、礼、智、信、忠、孝、勇、节、俭＂十大元素,并予以现代化改造,赋予新时代的内涵与要求。通过借鉴道德认知发展、社会学习、价值澄清、社会行......
[期刊论文] 作者：林祖浮 林跃棍 赖倍雄,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2016
[摘 要]把传统儒家君子人格提炼为“仁、义、礼、智、信、忠、孝、勇、节、俭”十大元素，并予以现代化改造，赋予新时代的内涵与要求。通过借鉴道德认知发展、社会学习、价值澄清、社会行动等道德发展方法论，分别从“读、议、导、行”四个方面培育“现代君子”。读......
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