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[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2015
“以学生发展为本”的理念要求在新的化学教育中，建立起师生之间民主与平等、尊重与信任、理解与合作、科学与自由的新型师生关系。...
[期刊论文] 作者：逯虎彪,,
来源：中学生数理化(教与学) 年份：2015
新课标为化学学科教学提出了新的理念、新的要求、新的目标,当然也给化学教育者带来了新的挑战,需要教师转变教学观念,丰富教学设计,创新教学方法,重构课堂结构,从而达到预期...
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
时代对创造性人才和创造精神提出了前所未有的迫切要求，化学学科中的探究性实验更是体现探究性学习精髓的一种有效途径。...
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
新课程理念倡导学生自主参与、探究发现、合作交流的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。在本......
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
注重通过化学实验培养学生的科学态度，训练学生的科学思维，激发学生的创造性潜能。本文对关注实验的有效性，提升实验的教学功能进行了简要分析。...
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
通过转变教学观念和教学理念，改进教学方法和教学手段，借助于化学实验来培养学生的学习兴趣以及学生的创新精神和创新能力，不失为一种行之有效的途径。...
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
化学课堂的教学过程应该是一个不断地发现问题、解决问题的思维过程。因此，在化学课堂中培养学生的思维能力显得尤为重要。在本文中，笔者结合教学实践谈谈如何在教学中培养学生......
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
剖析一个典型实验,能掌握一类实验内容.通过对实验操作的分析,掌握实验操作要点,同时可以帮助学生熟悉化学概念,理解和巩固化学知识,正确掌握实验的基本方法和操作技能....
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
我们要了解学生的个性特点,激发他们的好奇心和探究精神,使学生在挖掘兴趣和潜能的基础上全面发展,在意志、毅力的培养中形成良好的素质.在教学中,我们要采取启发式、互动式...
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2004
实施探究性学习时，课堂上师生之间、生生之间不断交流，学生和教师互相接纳、互相理解、互相学习，教师少了一分威严，多了一分亲切、宽容；学生少了一分拘谨，多了一分自由、活泼，整个课......
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2014
摘要：在课堂教学中创设情景的根本目的就是激活学生已有的知识经验和学习动机，调动学生参与学习活动的积极性和主动性。本文主要从课堂教学情境的涵义、特点、类型及创设方法四个方面进行了探讨。 关键词：情景的涵义；情景的特点；情景的类型；情景的创设方法 中图......
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2014
摘要：一份好的教案不仅要体现教师如何教，更重要的应体现学生如何学，只有师生之间知识互动、情感互动、思维互动，才能使课堂焕发出生命的活力。 关键词：优化教学内容；合作探究；强化自主意识；完善教学设计 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2014)06......
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2014
摘要：在化学教学过程中，教师应当根据化学学科知识的特点、规律、要求，有意识地渗透各种有科学性、针对性、实效性、吸引力、感染力的学法指导，融课堂教学与学法指导为一体，才能使学生在理解课本内容的基础上，逐步掌握科学的学习方法，也才能使教师在教学实践中达到“授......
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2014
摘要：以往的化学新教学由于以学科为中心，以教师为中心，使得学生的化学学习往往是被动接受的多，主动探究的少，机械地做题、练题，固化了学生的思维，扼杀了学生的创造性。化学新课程的教学发展观强调学生的主动、自主发展，强调学生的创新精神和实践能力的发展。 关键词......
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2013
摘要：探究性实验需要用实验来创设生动活泼的教学情景，提供学习的讨论素材；需要捕捉有价值的实验探究点，这样才有利于对学生思维求异性、发散性和创新意识的培养和训练。 关键词：创新意识；学习兴趣；观察能力；学生的思维；探究能力 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文......
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2013
摘要：随着学习活动的进行、学生的学习能力不断提高，对学习活动的定向和控制作用不断加强，使得知识技能的学习不断深入，活动任务的难度不断增加，知识、技能和策略的结构化、网络化程度不断提高，从而使学生的学习能力不断发展并达到新的水平。 关键词：技能和策略；分层......
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2013
摘要：自主探究性教学策略就是要让学生做教学活动的主人，其核心是促进学生自主探究。教师要以新课程的理念备课，创造性地使用教材，要以学生的发展为本进行教学设计，要重视在知识获得的过程中培养学生的自主探究意识，掌握探究方法，提高探究能力。 关键词：备课策略；引导......
[期刊论文] 作者：逯虎彪,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2014
摘要：化学课堂的教学过程应该是一个不断地发现问题、解决问题的思维过程。因此，在化学课堂中培养学生的思维能力显得尤为重要。在本文中，笔者结合教学实践谈谈如何在教学中培养学生的思维能力。 关键词：归一性思维；发散性思维；创造性思维 中图分类号：G633.8 文......
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