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[期刊论文] 作者：邵秀丹,,
来源：基础教育研究 年份：2014
如果从真正的教育意义上说，教育要面向全体学生，这样的教育才是大众的教育，理想的教育。在实际的课堂教学中如何才能贯彻落实面向全体学生的原则呢？通常的做法是培优和补差，它来源......
[期刊论文] 作者：邵秀丹,,
来源：科教文汇(上旬刊) 年份：2007
理解教育就是把转化差生作为全面提高教育质量的重点。它的理论依据：一是“理解就是教育质量”。只要消除教育的误解，教育质量就会升高，二是“四心（热心、知心、用心、耐心）是教育......
[期刊论文] 作者：邵秀丹,
来源：教学研究 年份：2016
教师如果准确地依据课程标准的内容授课、落实课堂目标，那么在检测中每个学生应该都得满分，但事实是得满分的学生很少，这就是悖论。通过对悖论原因的分析，采取降低教学目标、建立......
[学位论文] 作者：邵秀丹,
来源：东南大学 年份：2015
有机-无机杂化化合物是潜在的铁电、介电和相变材料。为了寻找具有相变、铁电等性质的分子材料,我们合成了两类含氮的有机盐化合物,并从单晶结构和介电性质上来研究相变的相...
[期刊论文] 作者：邵秀丹,
来源：考试周刊 年份：2007
摘要：科学实践活动是科学课程的重要组成成分。在传统的分科课程体制中，由于教师主观或客观原因的影响，学校条件的限制等因素的存在，科学实践活动普遍不受重视。多年来，在我国传统的物理、化学、生物课程体制中，由于培养目标不明确，评价方式单一等原因，导致学生学习方式......
[期刊论文] 作者：邵秀丹,
来源：考试周刊 年份：2007
“世间之事有难易乎，为者，则难者亦易也，不为者，则易者也亦难也”。沟通在于主动。在学校我们都渴望拥有一片属于自己的天空。然而，当独立的围墙被个性的顽固砖堆砌得越来越高时，我们的心灵成了沙漠地带，寸草不生。其实，每个人都是有话可说的。如果能主动出击，恰当地处理......
[会议论文] 作者：吴立剑,邵秀丹,何凤云,
来源：第十六届全国电化学会议 年份：2011
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[期刊论文] 作者：吴立剑,何凤云,邵秀丹,刘欢,,
来源：分析试验室 年份：2012
采用水热法制备了纳米MnO2,并用红外光谱,X射线衍射（XRD）和扫描电子显微镜（SEM）对其进行了表征。将碳纳米管和纳米MnO2分散在壳聚糖溶液中,用滴涂法固定到玻碳电极表面,制成修饰......
[期刊论文] 作者：何凤云,吴立剑,杨丽君,邵秀丹,刘欢,,
来源：化学分析计量 年份：2012
研究了一种用铅笔芯制作的微电极的电化学行为，并利用这种电极进行抗坏血酸含量的测定。结果表明：在5．0×10^-5～1．0×10^-2mol／L的浓度范围内，抗坏血酸的氧化峰电流与其浓度......
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