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[学位论文] 作者：邹天鸿,,
来源： 年份：2006
新课程改革给我国的教育界带来前所未有的新鲜空气,给学生的成长及终身发展创造了条件。同时,中小学教师在新课程改革背景下,增添了新的任务,感受到了新的压力,有人认为新课...
[学位论文] 作者：邹天鸿,,
来源： 年份：2014
随着我国城乡一体化发展进程的加快，农村在政治、经济、文化等领域都在发生着日新月异的变化，教育也在城乡一体化的进程当中不断发生着改变，农村小学的课堂教学作为农村教育的主......
[期刊论文] 作者：邹天鸿,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2020
为贯彻落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》(教师厅[2020]1号)文件精神,落实扶贫攻坚,提升贫困地区乡村教师...
[期刊论文] 作者：邹天鸿,,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2019
为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发[2018]4号)决策部署,开展教师发展协...
[期刊论文] 作者：邹天鸿,,
来源：语文学刊 年份：2004
作文教学模式化是束缚学生写作创新能力的主要枷锁,学生作文千篇一律,框架单一,尽是套话,高呼口号,难以体现学生的个性特点,这样的作文写作不注重能力培养,仅是考试必需,此种...
[期刊论文] 作者：邹天鸿, 殷实,,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2004
为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发[2018]4号)决策部署,开展教师发...
[期刊论文] 作者：邹天鸿,刘瞳,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2020
问卷调查结果显示,吉林省通过大学区建设"、送教下乡"培训、学科教研活动等方式,建立了较好的县域教师专业学习共同体。未来可以通过构建沟通桥梁,共促学校发展;增强支持条件...
[期刊论文] 作者：邹天鸿,刘曈,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2020
问卷调查结果显示,吉林省通过大学区建设、“送教下乡”培训、学科教研活动等方式,建立了较好的县域教师专业学习共同体.未来可以通过构建沟通桥梁,共促学校发展;增强支持条...
[期刊论文] 作者：邹天鸿,宫平,,
来源：语文学刊 年份：2006
一、话题作文释义(一)话题作文的定义及特点话题作文,就是用一段具有提示性的语句引出一个相对开放性的话题,让写作者自主性选择与话题相关的内容,展开联想、想象,自由运用记...
[期刊论文] 作者：邹天鸿,陈睿,
来源：现代中小学教育 年份：2021
培训作为教师职后发展的重要途径之一,其质量直接影响教师专业发展的程度,因此“专业化”成为社会对培训工作的要求与期待.专业化的教师培训项目设计应以系统需求分析为起点,保证做到:培训主题聚焦,培训目标精准;遵循“主题—目标—内容”一致性原则,保证课程体......
[期刊论文] 作者：邹天鸿, 陈睿,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2022
职后培训是促进教师专业发展的有效途径。多年来，在政策支持、顶层设计、项目落实三个维度的共同作用下，我国区域大规模教师培训已取得显著成效。然而，通过调研分析不难发现，距离“提质增效”的总目标尚存在一定差距，三个维度上均存在改进空间，需要通过借助专业力量保......
[期刊论文] 作者：邹天鸿,陈旭远,,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2013
当前农村小学课堂教学有效性存在着价值追求空位与价值追求误认的显著问题,这些问题的存在主要受教师的价值判断、学校管理者对教育的理解与定位、现实差距与未来的不确定性...
[期刊论文] 作者：邹天鸿, 陈旭远,,
来源：现代中小学教育 年份：2011
教学有效性问题一直是教学研究的重要内容，尽管脱离了“过程一结果”的研究取向，在情境脉络互动背景下，人们不再热衷追求有效教学的法则，但教学有效性仍有其自身的研究价值，并随时......
[期刊论文] 作者：邹天鸿, 陈旭远,
来源：教育理论与实践 年份：2013
...
[期刊论文] 作者：陈睿,邹天鸿,王莹莹,
来源：中小学教师培训 年份：2020
随着"国培计划"进入3.0转型新时期,吉林省在项目实施过程中,全过程融入师德教育、全方位助力教育扶贫、全视域引进优质资源、全体系落实分层分类、全覆盖强化质量监控,教师培...
[期刊论文] 作者：吴晓威, 邹天鸿, 唐泽静,,
来源：外国教育研究 年份：2004
"创建成功之路"项目是加拿大安大略省教育部于2013年9月开始实施,并要求全省学校在2014年9月全面落实的一个教育与职业/生涯规划项目,教育部希望通过该项目相关政策的实施,使...
[期刊论文] 作者：邹天鸿, 陈旭远, 朱淑华,,
来源：外国教育研究 年份：2013
美国与中国都积极关注农村教师专业发展问题,并做出了相当多的努力,提出了各自农村教师专业发展的促进策略。尽管美国同中国在农村教师专业发展推动过程中面临着一些同样的问...
[期刊论文] 作者：朱淑华, 邹天鸿, 唐泽静,,
来源：外国教育研究 年份：2013
2012年2月15日,美国联邦教育部宣布启动"尊重项目",该项目是以教师职业专业化提升为主要目的的教学改进项目,项目提出了7个维度的教师职业发展愿景框架:建立一种责任感和领导...
[期刊论文] 作者：王雁苓,陈睿,王莹莹,邹天鸿,
来源：吉林省教育学院学报 年份：2017
"国培计划"项目县承担的"送教下乡"培训项目是一种新型的培训方式,科学、规范地实施并掌握有效的评价策略进行监管,才能保障项目县取得预期的培训效果。教育部连续两年印发了...
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