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[期刊论文] 作者：邹燕翔,
来源：江西教育·综合版 年份：2010
一、质疑答难,为培养问题意识打好基础 质疑答难即指学生质疑问难和教师引导学生释疑解难。教师积极鼓励学生缘疑质难,或主动引导,或有意激发,开启学生思维的闸门。 1.学生对老师质疑。学生对老师质疑,可以是平时碰到的学习上、生活上的问题,不受时间、空......
[期刊论文] 作者：邹燕翔,
来源：学校教育研究 年份：2015
兴趣是求知的内在动力，激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。初中语文教学应该怎样去激发学生的......
[期刊论文] 作者：邹燕翔,
来源：现代教育教研 年份：2009
【摘 要】这篇论文以《语文课程标准》为指导，结合中学语文教学实践，对课堂中的情感教学进行了探讨。 对课堂中的情感教学，主要从导语中激发情感、朗读中表达情感、讲析中理解情感、练习中加深情感和课外延伸情感五个方面进行具体阐述。 语文教学应时时不忘......
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