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[期刊论文] 作者：邹英梅,,
来源：现代经济信息 年份：2004
高职教学中体育作为其重要的组成部分,在教育教学中不仅要注重体育知识的传授,还要提升学生体育素养,以此更好的促进学生的全面发展。在高职体育教学中要能够以职业能力为导...
[期刊论文] 作者：邹英梅,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2010
排舞是一项新兴的融舞蹈、音乐、体操队形为一体的,具有德育、智育、体育、美育价值,以排排成行、队队成路、强调群体的练习方式,体现团队团结、凝聚力的运动项目。大学生更...
[期刊论文] 作者：邹英梅,,
来源：科学大众 年份：2008
本文对健美操运动员外部形态和内部情态动作进行讨论和分析,提出对健美操运动员动作表现力培养的建议。...
[期刊论文] 作者：邹英梅,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2011
高等教育承担培养我国现代化建设所需要的全面发展的高级专门人才的重任。高校体育作为高等教育的重要组成部分，将为高校培养的人才提供体质保证。体育锻炼以其特有的优势，使人......
[期刊论文] 作者：邹英梅,,
来源：宿州教育学院学报 年份：2008
本文对健美操课程的运动强度、密度、间歇时间,课程安排次数、教学内容、教学程序等进行讨论和分析,提出怎样上好健美操课的建议？...
[期刊论文] 作者：邹英梅,
来源：科学大众·教师版 年份：2013
摘要：教学设计，作为一种教学、教研改革的手段，设计活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。以课堂45分钟为例，从指导思想、教学内容、学情、教学目标、重点难点、教法学法、教学流程、教学评价等方面来进行设计分析。关键词：高职； 健美......
[期刊论文] 作者：邹英梅,,
来源：常州工程职业技术学院学报 年份：2009
本文对健美操运动员外部形态和内部情态动作进行讨论和分析,提出对健美操运动员动作表现力培养的建议。This paper discusses and analyzes the external appearance and t...
[期刊论文] 作者：邹英梅,,
来源：常州工程职业技术学院学报 年份：2008
本文对健美操课程的运动强度、密度、间歇时间,课程安排次数、教学内容、教学程序等进行讨论和分析,提出怎样上好健美操课的建议。This article discusses and analyzes th...
[期刊论文] 作者：邹英梅,,
来源：长江丛刊 年份：2016
作为一名老师,教书育人是本职工作,上好一堂课不在于讲多少东西,多少内容,而在于你的听众,你的学生真正从里面学到了多少。如何上好一节体育课,看似简单,其实包含很多方面,包...
[期刊论文] 作者：邹英梅,
来源：华夏地理中文版 年份：2015
摘 要：高校课外体育活动是体育教学的一个重要组成部分，也是学校体育教学课的延续，它关系到学生的德、智、体全面发展及身心健康的全面发展和学生未来终身体育思想的形成。然而，由于长期传统教育观念的影响，使之高校体育教育的改革仍处在探索之中。课外体育活动是学......
[期刊论文] 作者：邹英梅,
来源：华夏地理中文版 年份：2016
【摘 要】大学生的日常管理和思想政治工作是高校辅导员的主要任务，如何有效地开展这一工作，将完成人才培养的使命与建立和谐社会的目标相统一，是我们高校思想政治工作者要深入研究的问题。随着我国社会经济的不断发展以及社会意识形态的不断变化，高校学生工作管理......
[期刊论文] 作者：邹英梅,
来源：科学与生活 年份：2021
摘要：我国新体育教育政策的实施为高职开展体育教育工作奠定了坚实的理论基础，本文的主要研究目的在于分析在推行体育强国的大环境下高职体育教育在发展过程中所遇到的困境，基于此为优化高职体育教育发展的路径提出几点方法策略，并运用文献研究的方法借鉴相关文献来......
[期刊论文] 作者：邹英梅,
来源：华夏地理中文版 年份：2014
摘 要：教学内容设计，作为一种教学、教研改革的手段，设计活动有效地调动了教师投身教学内容改革，学习教育理论，钻研课堂教学内容的积极性。排舞，它源于70年代的美国西部乡村舞曲。起先用吉它和拍手的方式起舞，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易......
[期刊论文] 作者：邹英梅,
来源：科学与生活 年份：2021
摘要：在教育改革工作不断推进的过程中，高职院校也开始对自身教学模式进行改善，重点推进职业实用性体育教学实施改革。职业实用性体育教学能够以学生需要为基础，帮助学生提高身体素质，提升学生日后应对工作强度的能力，同时对于学生的身体健康也具有重要意义。基于此，本......
[期刊论文] 作者：邹英梅,
来源：现代营销·理论 年份：2020
摘 要：“课程设计”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课程重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重......
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