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[期刊论文] 作者：郑添强,
来源：课堂内外:教师版(初等教育) 年份：2019
“以读为本”是创造性阅读教学的主旋律。小学语文教学法专家张田若说:“一课书教完后,成败的第一个标准应该是学生是否熟读了课文。”国家特级教师于永正主张,把学生朗读课...
[期刊论文] 作者：郑添强,,
来源：课程教学研究 年份：2013
在当前全面推进素质教育的形势下,优化课堂教学,转变学生的学习方式具有重要意义。改革教学模式,让学生自主、合作、探究地学习,发挥学生主体作用,打造高效课堂,已是语文课堂...
[期刊论文] 作者：郑添强,
来源：师道：教研 年份：2018
一篇文章之所以“看上去很美”，是因为它集中体现了语言文字的优美、逻辑结构的严谨美、思想境界的崇高美等。一篇美文，应该是思想美和形式美的统一体，其写作过程，是一个发现美、......
[期刊论文] 作者：郑添强,
来源：广东教学·教育综合 年份：2018
【摘要】在阅读教学中，教师要培养学生良好的读书习惯，要根据课文内容对学生进行巧妙的朗读指导，让学生读出个性，读出情感，读得精彩，提高学生的阅读能力。 【关键词】阅读习惯；朗读指导；读出个性 在小学语文教学中，培养学生听、说、读、写的能力很重要。朱自清先生......
[期刊论文] 作者：郑添强,
来源：学校教育研究 年份：2017
在小学语文教学中，培养学生听、说、读、写的能力是语文教学的核心目标。《语文课程标准》提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”可见，读是阅读教学的重要目标，应贯穿阅读教学的始终，它是阅读教学的根本任务和主要方法。阅读课要体现以读为本，让学生在阅读......
[期刊论文] 作者：郑添强,
来源：师道（教研） 年份：2021
兴趣是最好的老师。在习作教学中，我们要千方百计地把枯燥、乏味的习作教学变得有趣味，让孩子们在愉悦的实践过程中提升读写的能力。 一、悦读积累，领悟提升 目前大多数学生中，喜欢接触直观的动画、视频等，而对文字的阅读兴趣不浓。作为语文教师就要想方设法激......
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