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[期刊论文] 作者：郭厚甫,
来源：语文教学通讯 年份：2020
描写能力是儿童书面表达的重要组成部分,是儿童语言学习的重要内容。描写能力是统编教材小学语文的核心要素,也是小学习作的关键能力。通过对小学语文统编教材习作部分的分析...
[期刊论文] 作者：郭厚甫,
来源：语文教学通讯 年份：2020
基于核心素养的习作知识教学与基于语文知识的习作知识教学有着本质的差异。基于核心素养的习作知识教学强调指向学生语言、思维发展的基于语境、学情的灵活教学,可以通过三...
[期刊论文] 作者：郭厚甫,
来源：江苏教育 年份：2018
抽样调查江苏苏南、 苏中、 苏北三地市区、 农村共60所小学 3耀6年级 6000名学生习作习惯现状, 发现江苏各地区小学生习作前储备习惯、 习作中监控习惯、 习作后修改习惯与...
[期刊论文] 作者：郭厚甫,
来源：新作文(小学1-2-3年级版) 年份：2004
今天是小浣(huan)熊的生日,小动物们都为小浣熊庆(qing)祝(zhu)生日来了。可小浣熊最好的朋友壮壮虎却没来,这是怎么回事呀? 看看下面的作文,你就知道原(yuan)因(yin)了!...
[期刊论文] 作者：郭厚甫,
来源：新作文(小学4.5.6年级版) 年份：2004
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[期刊论文] 作者：郭厚甫,,
来源：语文教学通讯·C刊 年份：2020
描写能力是儿童书面表达的重要组成部分,是儿童语言学习的重要内容.描写能力是统编教材小学语文的核心要素,也是小学习作的关键能力.通过对小学语文统编教材习作部分的分析,...
[期刊论文] 作者：郭厚甫,
来源：语文教学通讯 年份：2021
统编教材小学习作中,想象作文占据了很大的比例。为了更好地贴近小学生的身心成长规律,教材的编者对小学想象作文又进行了更为具体的分类,大致可以分为“基础性”想象作文、“文学依托类”想象作文、“文学创造类”想象作文、“科学创造类”想象作文四种形态。......
[期刊论文] 作者：郭厚甫,
来源：语文教学通讯·C刊 年份：2021
统编教材小学习作中,想象作文占据了很大的比例.为了更好地贴近小学生的身心成长规律,教材的编者对小学想象作文又进行了更为具体的分类,大致可以分为“基础性”想象作文、“...
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